《钓鱼的启示》一课时教学设计.docVIP

《钓鱼的启示》第一课时教学设计 一、教学目标： 1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。 2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3、让学生从中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守法的人。 二、教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 三、教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题。 1、导语： 同学们，人生会有很多经历，有的过去了什么都留不下，也有很多看似微不足道的小事，却能够给我们留下深刻的启示。美国有一名著名的建筑师，叫詹姆斯，他在一次钓鱼中得到了一些启示，并使他终身受益。你们想知道这是怎么回事吗？这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题：钓鱼的启示） 2、读题解题。 我们一起把课文的题目读一遍。“启示”是什么意思？课文题目的意思是什么？ （二）初读课文，理清脉络。 1、过渡语：那么，钓鱼能得到什么启发呢？ 2、请自由朗读课文，读准生字新词，遇到难读的地方多读几遍，读完后想想课文写了一件什么事？ 3、检查自学情况。 （1）出示幻灯片（识读生字） 鲈鱼 鱼饵 嘴唇 鱼腮 翕动 皎洁 操纵 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 小心翼翼 筋疲力尽 不容争辩 依依不舍 A、读一读。 B、随机识字，解词。 读音：翕 字形：指导“翼”的书写 理解：不容争辩 翕动（动作演示） （2）谁能告诉大家，课文写了一件什么事？（课文写了我和父亲在一个月光如水的夜晚去钓鱼，钓到了一条很大的鲈鱼，但是父亲坚持让我把鱼放了，我很难受，最后写了我得到的启示。） （3）那么课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么吗？哪几小节分别写了这些内容呢。（课文先写了我和父亲去钓鱼，再写了父亲让我放鱼，最后写我得到的启示。一至三节写钓鱼，四至九节写放鱼，十至十一节写启示）（板书：钓鱼 放鱼 启示） （三）品读词句，以读促情。 1、品读“钓鱼”部分： （1）过渡语：三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？请大家自由朗读写钓鱼部分1至3小节，划出有关句子，体会我钓到这条鱼的特点。 （2）交流描写写鱼的句子。提问：（1）这是一条什么样的鱼呢？（大）你是怎么知道的？ （啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。）屏幕出示幻灯片。 师：我发现这个感叹号放的位置好像不对呀！（这是在突出鱼的大）师：能用你的朗读告诉我，这条鱼大得很吗？（生读——个别读——生齐读） （2）这是一条大鱼，仅仅是大吗？它还是一条怎么样的鱼？（漂亮） （我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）屏幕出示幻灯片。 师：你从这句话中的哪些地方体会到这是一条漂亮的鱼（抓住翕动这个词体会到它的美丽，在银色的月光下鱼腮一张一合地动，可爱极了）能用你的朗读告诉我，这条鱼漂亮极了吗？你们想看看这条又大又美丽的鲈鱼吗？出示幻灯片 (鲈鱼图)（生读——师范读——生齐读） （3）钓到这样一条又大又漂亮的鲈鱼，我和父亲的心情会怎么样？（得意、高兴、喜悦、喜出望外、欣喜）板书：得意。用高兴的心情读这两句。 （4）我钓到这条鱼容易吗？（不容易）怎么不容易？请找出文中的句子来说说理由。（抓主第三自然段写钓鱼过程的句子和好长时间去体会钓到这条鱼多么不容易） 2、品读“放鱼”部分： 过渡语：，为钓到这条鲈鱼，我是等了很久，而且颇费了一番功夫呀，的确不易。更何况钓到这样又大又漂亮的鱼时，可是父亲却要把它放走，这是为什么？ （1）请默读第2节和第4节找出文中的句子来回答。 1）为什么父亲一定要我放掉呢？（那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时) 2）什么是鲈鱼开放日？为什么在这之前就不能捕捞呢？老师查到了一些资料，在这里介绍给大家。（自由读资料）屏幕出示幻灯片。 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。） 读了这段资料你明白了什么？ （2）小结：是的，因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个公民都