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回忆我的母亲 朱德 第一课时 关于母爱的诗句 1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 2.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。（白居易《燕诗示刘叟》） 3.慈母倚门情，游子行路苦。（王建《墨萱图·其一》） 4.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。（蒋士铨《岁暮到家》） 5.爱子心无尽，归家喜及辰。（蒋士铨《岁暮到家》） 作者简介 朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。中华人民共和国十大元帅之首。新中国成立后，担任中共中央军事委员会副主席。 应会记识 溺死（ ） 妯娌（ ）（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 周济（ ） 慰勉（ ）（ ） 不辍（ ） 任劳任怨（ ） 为富不仁（ ） nì zhóu li diàn lù shú jì wèi mi?n chuò yuàn wéi 重点字词含义 佃农： 妯娌： 不辍： 周济： 慰勉： 为富不仁： 旧时农村中自己不占有土地，以租种土地 为生的农民。 哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 事物永不休止的一种发展状态。 在物质上给予帮助。 安慰鼓励。 剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有 一点仁慈的心肠。 初读感知 默读课文，边读边思考如下问题： 1.本文可以分为几部分？如何划分层次？ 2.用简洁的语言概括各部分的主要内容。 层次划分 本文共分为三个部分。 第Ⅰ部分→第①段： 第Ⅱ部分→第②-?段： 第Ⅲ部分→第?-?段： 开篇点题，悼念母亲逝世，引出 回忆母亲的具体内容。 回忆母亲勤劳的一生。 写母亲对“我”的教育与影响， 表达作者对母亲的怀念和继续 革命的决心。 人物形象 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”再读课文，思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？快速阅读课文，根据提示完成表格。 时间标志 段落起止 事例 作者小时候 第11段 大革命失败 去年 （1943年） 母亲是个“好劳动”，“整日 劳碌着”，做饭、纺布等 第13段 独立支持一家人的生活 1919年 第4-6段 第12段 离开土地就不舒服 85岁高龄仍然“不辍劳作” 人物形象 除了“勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请以“我认为母亲是一个____的人，我是从______中看出来的”句式回答。 宽厚仁慈 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 持家有道，教子有方 母亲管束着我们，不允许我们染上烟酒。 深明大义，支持革命 对“我”参军的做法不反对，给“我”慰勉。 坚强不屈，爱憎分明 遭遇灾难，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和 对为富不仁者的反感更为强烈。 人物形象 母亲人物形象归纳： 勤劳俭朴，宽厚仁慈 持家有道，教子有方 坚强不屈，爱憎分明 深明大义，支持革命 研读思考 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 ①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。 ②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我 ”以后走上革命的道路。 课堂小结 回忆我的母亲 朱德 第二课时 合作交流 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速默读课文，按要求完成下列任务。 1.找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 2.以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找到的句子，并分享心得。 3.组内推选发言人，在全班展示。 合作探究 [例句]我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲无限的怀 念。更重要的是，这样的语言和文章的内容十分切合。 文章表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，且母亲是一个 勤劳朴实的农民，如果用浓厚的语言，就不得体。作者 写此文，只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒 发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题，为下文作 铺垫的作用。 合作探究 [例句]母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 本句写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民 ，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人 民的敬意。“创造了”表明结果，“创造着”表明过程 ，作者表明中国劳动人民正在不断创造新的历史。结构 上，升华了主题，深化了主旨。生活中，人们表达对亲 人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最动人的。 精读赏析 本文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情