语文人教版二年级上册16 风娃娃.doc

第___ 周 星期____ 第 _ _节 __ __年___ 月 ___ 日 找春天 教学目标： 1.会认9个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学准备：生字卡。 教学安排：二课时。 教学过程： 第一课时 一、口语训练（3分钟） 主题：学生说说早春的特点。 二、导入新课(2分钟) 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 三、探究新知（25分钟） (一)初读课文，认读生字。 1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4.口头扩词，看谁最能干。 再读课文，感知发现。 1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2.读第三自然段，能读出什么？ 3.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 （三）朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 四、当堂练习（8分钟） 出示练习设计：我会仿写词语 例：躲藏 躲躲藏藏 快乐 红火 高兴 认真 五、归纳总结（2分钟） 这节课你的收获是什么？ 第二课时 一、口语训练（3分钟） 主题：学生说说早春的特点。 二、导入新课(2分钟) 这节课我们接着来学习课文。 三、探究新知（25分钟） （一）复习巩固。 1.同桌抽读生字卡。 2.有感情、流利地朗读课文。 （二）选读课文，自主积累，练习背诵。 1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 3.背诵课文。 4.个别抽背。 指导写字。 1.认读生字。 2.扩词练习。 3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 4.学生练习。 四、当堂练习（8分钟） 出示练习设计：同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。 五、归纳总结（2分钟） 这节课你的收获是什么？ 六、板书设计 看到了 小草、野花、树木 1 找春天 听到了 小溪、喜鹊、杜鹃 闻到了 花香、春的气息 触到了 荡秋千、摇啊摇 七、教学反思 （一）亮点： （二）改进环节： 第___ 周 星期____ 第 _ _节 __ __年___ 月 ___ 日 2.古诗两首 教学目标： 1.会认7个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。 3.有背诵古诗的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备：1、挂图 生字卡片 小黑板 2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、口语训练（3分钟） 主题：背一首自己喜欢的古诗。 二、导入新课(2分钟) 学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。 探究新知（25分钟） 初读课文，解决生字字音 1.自己读读两首古诗。 2.指名读古诗，读后评议。 3.出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。 4.再读古诗，读正确、流利。 （二）朗读感悟 1.借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。 2.小组朗读。 3.小组赛读：注意鼓励有个性的朗读。 4.教师范读 5.学生美读 6.练习背诵两首诗。 四、当堂练习（8分钟） 抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。 五、归纳总结（2分钟） 这节课你的收获是什么？ 第二课时 一、口语训练（3分钟） 主题：背一首自己喜欢的古诗。 二、导入新课(2分钟) 这节课我们接着来学习课文。 探究新知（25分钟） 1.在语境中整体认读，自主识字。 自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的