【王君】《初文言文教学探索-困境与突围》.ppt

初中文言教学量统计—— 课上诵读量：初一2200字 + 初二2200字 + 初三1000字，总5400字 课上略读量：初一2500字 + 初二3000字 + 初三2000字，总7500字 课外自读量：初一1500字 + 初二3000字 + 初三2000字，总6500字 学生课上诵读、略读，课外自读和技能演练中的文言总字数，约20000余字 以往的轻车熟路是： 1、目标直接指向中考考纲，字字落实，句句翻译，篇篇考测，死记硬背。 2、好一些的也会变化一下，死守字词句之余，大打文学牌，增加文学欣赏因素，试图提高课堂教学的趣味性和感染力。 效果如何？总体上不大好，文言文总是被中学生“害怕”，文言教学似乎有鸡肋之嫌。所以，我们要鲜明地提出，第一反对翻译风，第二反对文学风，并且经过教改实践力求寻找到文言教学的正确道路。 坚守文言教学特区的独立权 文言教学的相对独立，包括四个方面，即课时独立、教材独立、教法独立、考核独立。 困境与突围 研修题目推荐 观看经典文言篇目的同课异构课堂或者阅读课堂实录，进行微格对比分析，研究文言教学的最佳路径。 鼓励学生走出校门，发现“生活中的文言”，写成微型小论文。 组织一次语文活动，要求学生“活用文言”，创作简单的文言小作品。 推荐阅读 王荣生、童志斌《文言文教学设计》。（《语文教学通讯（B刊）》2012年第10期） 李卫东《如何确定文言文的教学内容》。（《中学语文教学》2011年第6期。 陈沛、林跃、刘占泉《文言文教学细节考量》。（《中学语文教学》2012年第10期） …… 民国小学生的作文 * 民国小学生的作文 * 再看两堂课 * （体会“跳”字的感情色彩。） * （体会：“杂然”、“杂”对描绘气氛的作用。） * 杀狼图 * 《湖心亭看雪》 * 关于《杜甫》 * 余映潮老师 * 余映潮老师的探索 我们的探索 * 余映潮老师的探索 我们的探索 * 余映潮老师的探索 我们的探索 * 对大部分学生而言 文言教学应该着力积累基本的文言词汇，运用有生命力的词语和句式，感受文气，理解内容，承继文化。 文言文教学最常用的方法 断句标点法 因气求声法 咬文嚼字法 …… 旁证材料的引用穿插要遵循“意图正确、内容合理、重心适当、轻重适宜、方式恰当、简略明白”的原则 读懂文章内容，读准文本流露的情感，应该是文言文教学的核心。 清清爽爽教文言 生动活泼教文言 清清爽爽教文言 余映潮老师的教法 生动活泼教文言 一次和文言有关的综合性学习活动 五彩缤纷的楼盘和我们的语文 ……可以引导学生描述楼盘方位，刻画楼盘风景，点评楼盘设计，可以带领学生采访都市人的生活，感受新的生活理念，反思都市生活方式…… 五彩缤纷楼盘名 东和春天 水晶郦城 日月山庄 云满庭 广厦城 百年世家 米兰天空 同创奥韵 兰湖天 美茵河谷 林泉雅舍 金沙水岸 学府大道 珠江华轩 旭东家天下 天地豪园 美堤雅城 绿韵康城 南方香榭里 阳光水城 金香林 枫丹苑 阳光美地 高山流水 嘉华鑫城…… 《五彩缤纷楼盘名》 收集楼盘名 研究楼盘名 辩论楼盘名 展示楼盘名 …… ——杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高唱到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”杜甫如在今日重庆，他的家一定会选在“广厦经典”。这里不仅是“广厦”，而且是“广厦”中的“经典”，天下的“寒士”们在外工作劳累了一天，一定会在这里找到停泊心灵的港湾。 李白在《梦游天姆吟留别》中悠悠叹到“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”而今瀛州已不难求，如你不信，请你到楼盘“海客瀛洲”作客如何？这里温馨而浪漫，这里梦幻而奇崛。你吟诵着“天姥连天向天横，势拨五岳掩赤城”走进“海客瀛州”，扑面便是奇丽的风光，心中一定会涌动起千年的向往。（杨雅云） ? ? ? ——“翠湖柳岸”让我不禁想到了柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸，晓风残月”，好一幅柔美的江南山水画。这里没有柳永的忧郁缠绵，却有江南春天的秀美蓬勃。微风带动杨柳枝轻拂，翠绿如同翡翠摇曳，自由在明镜的湖面荡漾，快乐在人们的心田酝酿。（郭丽阳） ? ? ——经我多次观察，发现一般人们取楼盘名喜欢以三样东西为名。第一就是花，如：石韵桂园、海棠晓月、樱花俪舍等等，谁会不喜欢鸟语花香的地方呢！第二就是水， 又如：东方山水、水天一色、江南水乡、大川水岸等。水、明亮，澄澈，清凉，让人不由得全身心静下来，享受明净澄澈的生活。第三则是阳光，比如：清迈阳光，阳光心殿，阳光华庭等等。谁又会拒绝阳光带给人的生机盎然和乐观向上呢？（牛晓） ? ? 我们用文言写评语