远程教育学生及远程学习.pptx

远程教育学生与远程学习;主要内容;学习者分析;分析学习者的几个维度;远程教育中的学生特点;远程教育中的学生特点;我国学生的特点;我国远程学习者的特点;我国学生学习策略上的特征;远程学习的困难;远程学习困难的类型;造成学习困难的原因分析;如何解决学生的学习困难？;二、远程教育的教与学;传统教育教与学的关系;;远程教育教与学的本质;教学的双重职能;远程学习与课堂学习的不同;;传统的学习观点“空水壶”;学习是从经验中获得有意义的变化; 信息社会教育发展的趋势;三、远程学习支持服务;媒体在现代远程教育中的地位和作用;1、学习支持服务界定;为什么要提供学习支持;学生支持的最终目的;1、学习支持服务的界定;1.2 服务的三个层次;1.3 三个服务层次关系;1.4 服务的不同组合 ;1.5 服务要素的变化;2、学习支持服务对象;2.1 学什么与如何学：导学服务;2.2 导学服务来自时空变化;2.3 导学服务----学校角度;3、学习支持服务的策略;3.2 学习组织策略;3.3 技术支持策略;3.4 对教师的支持服务;3.5 对学习中心的支持服务;4、学生支持服务功能的分类;成功学习者具备的条件;学习支持的“颅相学”理论;补偿性学生支持活动的分类;非学术的支持—咨询内容;咨询方式;咨询-信息提供;咨询-建议;学术性的支持-辅导;辅导--解释课程内容;辅导--评价; 对学习开展的评价致力于证明任务的完成，决定表现所应达到的标准——总结性评价 为学习开展的评价为下一步学习提供反馈 ;作业评价的三明治方法;辅导--激发学生的动机;辅导的方式;学习技能培养的原则;学习过程的主要问题;课程开始-时间管理;如何利用学习材料自学;协作学习的支持;学生习得成果;协作学习的定义;协作学习五要素;正互赖性;正互赖性;个体职责;社交技能;社交技能?基本交互 ;社交技能?交际技能 ;社交技能?建组技术 ;组进程(1);组进程(2);组进程(3);社交技能?冲突处理;面对面交互;远程教育学生支持服务模式;远程教育学生支持服务观念问题;远程教育学生支持服务系统问题;远程教育学生支持服务的成本问题;5、学习服务的成本约束;5.1 服务价格问题;5.2 服务价格变动;5.3 服务成本:变动-固定;5.4 影响价格变动的因素;外在变量 学习者对服务效用的评价 市场服务供应和需求弹性系的大小 国家行政干预程度 学习者收入水平 消费心理倾向 服务质量的社会声望等 ;5.6 服务价格定价 ;需求差异定价;竞争导向定价;