生活与消费 高三二轮复习..ppt

* 《经济生活》知识体系复习示意图 生产 消费 交换 分配 商品 一．整体结构 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系：消费什么？（商品）；用什么消费？（货币）[用多少货币(价格)]；怎样消费？（树立正确的消费观） 3．四个关键词：商品、货币、价格、消费 经济生活第一单元内容复习 二．重点难点分析 1、商品（了解） 商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。二是用于交换） 商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 （注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。） （2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （注意：有价值的东西一定是商品，商品一定有价值。使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动） （ 3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可 使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。 消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。但是，无论生产经营者还是消费者都会关心使用价值和价值。 D 根本方法：调整产业结构、扩大内需，平衡生产与供求 宏观政策：实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，运用经济的、法律的、行政的手段进行调控 根本方法：发展生产，抑制过热行业的扩张，保证物质供给 宏观政策：实施适度从紧的货币政策（稳健的货币政策）和紧缩性的财政政策，运用经济的、法律的、行政的手段进行调控 治理 办法 投资减少，经济停滞，企业生存困难，失业率提高 居民生活水平下降，经济生活秩序混乱 主要 危害 经济萎缩，供过于求，产业结构不合理，生产相对过剩 经济过热,供不应求,纸币发行过多,生产发展相对不足 产生 原因 物价低迷，纸币升值，购买力提高 物价上涨，纸币贬值，购买力下降 主要 表现 区 别 通货紧缩 通货膨胀 　　 2．通货膨胀与通货紧缩 二者的实质是社会总供给与社会总需求的不平衡，即都是由纸币的发行量与流通中实际需要的货币量不平衡所造成的；从长远来讲，对社会发展、企业生产、人民生活都会产生不利影响 联系 调低银行存贷款利率或降低银行准备金率；适当扩大信贷规模；增加对生产的投资；鼓励消费、扩大内需；调整税收、外贸政策等 调高银行存贷款利率或提高银行准备金率；适度控制纸币的发行；适当扩大国家债券的发行；适度抑制消费，调整税收、外贸政策等 具体措 施举例 区 别 如果通货膨胀率为X，则货币贬值率为X/（1+X）。 如果货币贬值率为X，则通货膨胀率为X/（1-X）。 通货膨胀率（物价上涨率）≠货币贬值率 例1. 2011年，某国待售商品2000亿件，平均每件商品售价15元，该年度货币流通次数为3次，受金融危机的冲击，该国政府多投入2500亿，在其他条件不变的情况下，该国当年货币贬值和物价上涨的幅度分别是??? （????? ）?????? A．20% 25%???? B．20%?? 20%?????? C．80% 75%???? D．25%?? 25% A 例2.受国际金融危机的影响，2011年M国流通领域中货币平均流通次数比上年减少了50%，政府加大宏观调控力度，使流通领域中货币量增加了60%。在其他因素不变的情况下，08年售价10元的商品，在09的售价应该是( )： A.6元?? B.8元???? C.10元??? D.12元 B 例3. 1件商品原价15元，社会劳动生产率提高50% ，市场货币贬值20% 问现在商品多少价格？ 12.5元 2007年我国单位M商品的价值量在国际市场上用美元表示为84美元(假设美元兑换人民币的汇率为1:7)。假设2008年我国生产M商品的社会劳动生产率提高了20％，且2008年美元兑换人民币的汇率变为1:6.8。 假设国际市场上M商品的价格始终与其价值相符，其他条件忽略不计，那么2008年我国单位M商品在国际市场上的价格 A．约为72美元 B．为105美元 C．为69美元 D．约为108美元 A 树立正确的金钱观： （1）货币的本质是一般等价物，一定意义上是财富的象征； （2）对金钱要取之有道，要通过正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。 （3）用之有益，要把钱用到有利于国家，有利于社会，有利于他人的地方。 （4）用之有度。花钱要有所节制，要分轻重缓急。 (2)社会必要劳动时间的含义： 社会必要劳动时间是指在现有的社会正常 的生产条件下，在社会平均的劳动熟练 程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。