课题最简三角方程.DOC

PAGE PAGE 3 6.5 最简三角方程 （Simplest Trigonometric Equations） 一、学习导航： 1．阅读教材p111/6.5最简三角方程，并回答下列问题： （1）什么叫三角方程？举例说明 。 （2）什么是最简三角方程？ 。 （3）什么是三角方程的解集？ 。 2.已知，根据所给范围求： （1）为锐角： ； （2）为钝角： ； （3）为某三角形内角： ； （4）， ； （5）， 。 （6）， ； （7）， ； （8）， ； （9）， ； （10）： 。 3.回味上题解题过程： （1）我是根据什么知识点解上题（1）（4）的？ 再想一想，上一节课p105/6.4反三角函数里有吗？ （2）我是怎样解上题（2）（5）的？它们的结果一样吗？为什么？ （3）我又是怎样解上题（3）（6）的呢？它们的结果一样吗？为什么？ （4）在解上题（3）（6）的过程中，我思考： 若的取值范围是，则的解的个数一定是个！这个结论对吗？为什么？ （5）在解上题（8）（9）的过程中，我思考： eq \o\ac(○,1)若对于每一个特定的整数，则的解的个数一定是个！这个结论对吗？为什么？ eq \o\ac(○,2)上题（8）（9）的解的个数是否也是个？ （6）在解上题（10）的过程中，我用过（8）（9）结论吗？ （7）在解上题（7）（10）的过程中，我是否想过它们解之间的关系和区别？ 4.课前学案学习后，我留下的疑惑和质疑： 二、焦点内容 1．的解集为： 2．的解集为： 3．的解集为： 三、课堂练习 1．求下列方程的解集： （1）； （2）； （3）． （4） （5） （6） 2．根据下列条件，求下列方程的解集： （1）， （2）， （3）， 3.若，求关于的方程的解。 课中我想解决的几个问题： 1. 教材p111/6.5，例1. 求方程的解集。对应的图625引起的思考和商榷： （1）图625的虚线框这样画合理吗？ 我认为有一个更合理的画法想和大家讨论，取区间 较合理。请商榷。 （2）教材p111/6.5，方程的解集右边提示，方程的解集可以写成 ，为什么? 图625真好！它帮助我找到了答案。 （3）教材p111中这样一句话： “对于最简三角方程，只要先求出它在一个周期的区间上的解，就很容易写出它的所有解。” 图625真好！它帮助我理解了。 （4）图625真好！它还帮助我求得，的解集。 2.我顿悟：我已经求得最简三角方程、 的解集了！ 请你猜测我采纳怎样数学方法？真幸福！让我们共享！ 还是一句话“图625真好！” 3. 教材p112/例2.（3）课本上为什么可以这样解？ 讲不出理由，我提示，请回顾6.3函数的图像和性质。 四、课后作业： 走进新课程p73/最简三角方程（1）/1.2.3.4.6.7. p74/最简三角方程（2）/1.2.3.4.5.6. 五、回顾、反思： 1．通过本节课的学习，你学会了什么？ 2.在本节课学习过程中，你们通过那些数学思想方法解得最简三角方程的通解？ 3.你用什么方法记住最简三角方程的解集的？ 4.写出最简三角方程、、 的解集： 的解集： 。 的解集： 。 的解集： 。 5.为什么最简三角方程、、 的解集不同？ 6..三角方程解的内涵是什么？解最简三角方程的目的是什么？ 7.解最简三角方程和解其他各类方程有什么区别和联系？ 8.解最简三角方程和三角函数有联系吗？如果有，请你说出它们的关系, 如果没有，请说明理由。 9.为什么先学解最简三角方程，然后再学解较复杂的三角方程呢？ 10.你想解三角不等式、、 吗？如何去解？