数学人教版五年级下册小学数学晒课.docxVIP

齐镇阿腾套牧业寄宿制小学筛课教案 2016至2017第二学期 执教者 古丽扎提 执教班级 五年级 授课时间 5、17 学科 数学 教学内容 教材第77页例1、例2 教学目标 知识与技能：理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。 过程与方法：经历分数和小数的互化过程，体验迁移知识交流概括的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，提高学生的学习兴趣，培养解决实际问题的能力，渗透事物之间相互联系且可以互相转化。 教学重, 难点 1重点: 理解分数和小数互化的方法。 2难点: 掌握分数和小数互化的方法。 教法 学法 1教法: 引导启发，归纳概括。 2学法:反馈练习 教具准备 书 教 学 过 程 一.导入新课： 1．填空： （1）0.7表示()分之（），0.09表示()分之几。 （2）0．3表示()分之几。 教师小结：小数实际上是分母是10、100、1000的分数的另一种形式。 2.提问：分数的基本性质是什么？ 二，探究新知 1、教学例1：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ （1）学生独立计算。 （2）提问：通过计算 310 和0.3有什么关系? 3 板书：0.3=310 0.6=3 (3)提问：能不能把小数直接写成分数？如果能怎么写？ 小结：小数化成分数时，把小数写成分数，原有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子，注意能约分的要约分。 2、教学例2：把710 、39100 、34 、940 、 （1）让学生尝试把 3 教师提问：分母不是10、100、1000的分数，该怎样化成小数？ （2）.让学生将514 化成小数、像这样的分数化成小数 （3）.小结：分数化成小数时有几种方法:引导学生概括。 三、巩固练习 教材第77页做一做，78页练习十九第3题 四、课堂小结 本节课学习了分数和小数互化的哪些方法？ 五、作业：小练习册。 板 书 设 计 分数和小数的互化 3÷10=0.3(m) 3÷5=0.6 3÷10=310 0.3=310 0.6= 教 学 反 思 数学 2017年 5 月 17 齐镇阿腾套牧业寄宿制小学 筛课教案 古丽扎提 2017.5.17