数学人教版五年级下册垂直于平行.docxVIP

课题：垂直与平行 教学目标： 1、理解“相交”“互相平行”等概念 2、培养学生的动手能力、观察能力、空间想象能力。 教学重点： 正确理解相交现象（尤其是对看似不相交而实际上相交现象的理解） 教学准备： 尺子、三角板、量角器、铅笔、小棒每人一张白纸 师：多一幅画好的画 教学过程： 一、现贴五宫的游戏 师：上课三前我们先来做一个游戏，谁愿意上讲台来和老师一起做游戏呢？ 师峁物资把鼻子、眼睛、和嘴巴都在了几张纸上？（同一张纸上） 师：像这样把鼻子、眼睛、和嘴巴都在了几张纸上，在教学上我们叫它们贴在同一个平面（板书：同一个平面）上。 师：那么什么叫做同一个平面呢？今天我们一起来研究在一个平面上的两条 直线的位置关于（板书：两条直线）。 师：现在每个同学请拿出一张白纸，闭上眼睛，想象一下，如果把这张纸无限扩大，是一个什么样子！在这个 无限在的平面上出现了一条直线，接着又出现了一条，想一想，这两条直线的位置关系是怎样的，会有几种情况？ 请你在一张纸上画两条直线？ 画好了吗？师：谁愿意把你画的两种直线展示给大家看，师：抽几张上来看展示，看一看） 老师把这些同学画了几种情况抽投到上大屏幕。 讲一讲：1x 2= 3√ 4= 5x 6x 7 8 问题出来了，你能把这些情况进行分类吗？ 并想一想你分类的理由？ 1、3、5、6、7、8 在一起为什么（因为相交） 2、4在一组，为什么（因为不相交） 我一起来看一看答案。 所以在同一个平面上的两条直线的位置关系只有不相交和相交两种情况 板书：不相交 相交 我们来看在同一平面上不相交的两条直线？ 师：这种情况你们知道在数学上叫什么吗？（平行线）（互相平行） 为什么用互相呢？谁能用自己的话说一说。（因为是两条直线） 判断题： 好，我们已经知道了，在同一个平面内不相交的两条 直线叫平等线了，那么 相交的又什么名字？ 如：我们一起看 ，想一想你认为 （从两条直线板书：（互相平行）相交的角度来看），你认为这些相交的情况中那种录特殊： 学生1： 学生2： 学生3： 师像这样的两条直线相交成直角时，我们就说这两种直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂直线，两条直线的交点叫做垂足。 生：读定义 师：板书：（成直角 互相垂直） 判断题：再练习 师小结：同学们学会了在同平面内的两条直线（相交 不相交 互相垂直）那么在我们生活中哪些现象是互相平行、和互相垂直呢？ 请同学们来找一找？： 学生1： 学生2： 学生3： 2、说一说生活中哪些地点也有垂直或平行现象。 3、请用同学们用自己的笔摆一摆，平行现象（两个、三个） 再垂直的现象，再读