数学人教版五年级下册图形与运动.docxVIP

第2课时　图形的运动(2) 【教学内容】 教材第87页例4 【教材分析】 教材通过例4，把七巧板经过平移和旋转后，得到了鱼图，本活动不仅要求学生欣赏图案，还要求学生能通过平移或旋转制作图案。对学生制作的图案，只要符合要求，教师就应给予肯定。 【学情分析】 本节课是在学生学习了旋转和平移及会画简单图形旋转90°后的图形的基础上教学的。教材先让学生在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，体会平移和旋转在鱼图中的应用。接着让学生说一说每块板是怎样平移或旋转的，使学生进一步感受数学的美和数学方法的价值。 【教学目标】 1．初步学会运用平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 2．在活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受平移和旋转在生活中的应用，培养空间观念，体会数学的价值。 【教学重难点】 重点：应用平移和旋转的方法设计图案。 难点：感受数学中的美。 【教学准备】 多媒体课件、七巧板 【谈话导入】 师：同学们，前面的学习中，我们认识了对称、平移和旋转现象。生活中有很多利用图形变换设计出的美丽图案。今天这节课我们就要来学习如何用平移和旋转变换得到美丽的图案。(板书课题) 【新知探究】 1．教学例4 (1)课件出示例4方格图及题目：请在图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。 (2)引导学生认真看图，读题，理解题意，仔细观察方格表中每块板的形状，看能得到什么信息。 要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去，就要观察每块板在方格纸上是怎样平移和旋转的。 (3)学生小组合作，用准备的七巧板实际移一移、转一转，再交流并汇报，教师归纳： 方法一：鱼图只有一个旋转轮廓线，要先找出每块板平移或旋转后的位置，再说出每块板是怎样平移和旋转的。 方法二：可以直接在鱼图上画出与七巧板相同的七块，这样更容易看出每块板的变化情况。 师：同学们真聪明，请看大屏幕，你们是这样做的吗？(课件闪动演示平移或旋转成鱼图的过程) (4)教师指导学生口述每块板是怎样经过平移和旋转而得到鱼图的。 2．对应练习：完成教材第87页“做一做”。 【巩固训练】 完成教材第88页第1～3题。 【课堂小结】 今天你学会了什么？