语文人教版二年级上册11 我们成功了.doc

11.《我们成功了》 于集乡洪庙教学点 张立矿 一、教学目标： (一)知识与能力 1.认识14个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)过程与方法：让生回忆自己的成功，再理解课文。 (三)情感态度与价值观：增强民族自尊心和自豪感。 二、教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2.记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3.看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2.学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5.写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：“京”的上横、互的下横是长横；“申、洋”二字的竖为主笔。“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 第二课时 一、导入。 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1.教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么? 2.说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。 3.小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4.指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 5.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。) 四、实践活动： “我为2008年奥运会出力”可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？ 第三课时 一、比一比，再组词　　抱（　　）　　扬（　　）　　相（　　）　　用（　　）　　包（　　）　　场（　　）　　泪（　　）　　拥（　　）二、改正句子中的错别字　　１、北京立克变成了欢乐的海洋。　　２、天安门广场巨集了几十万群众。　　３、人们挥伍着国旗。　　４、人们任击动的泪水尽情流淌。三、在括号里填上合适的词语　　１、喜讯传来，人们（　　）地涌上街头。　　２、在（　　）的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：“我们成功了！”３、中华世纪坛人如（　　），歌如（　　）。四、说说你或你的家人在听到申奥成功的消息时是怎样做的