幼儿园大班语言活动优秀教案：故事金鸡冠的公鸡.docxVIP

幼儿园大班语言活动优秀教案：故事《金鸡冠的公鸡》 　　活动目标：　　1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。　　2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。　　3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。　　活动准备：　　1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）　　2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。　　活动过程：　　一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。　　老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。　　二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。　　1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。　　2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？　　3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）　　4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）　　5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）　　6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）　　7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）　　8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）　　9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。　　10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）　　11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。　　三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？　　1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：　　猫对公鸡的情感是怎样的？　　猫对狐狸的情感又是怎样的？　　2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。　　四、自然结束。