语文人教版二年级上册16 风娃娃.docx

互助道小学教师授课计划 教学内容 16风娃娃 本教学设计是第（ 1—2 ）课时 学情分析 本课生动有趣，层次清楚，教学时引导学生在讨论中理解课文。 预设目标 知识技能 １、 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ \o 复习 复习巩固生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 过程方法 在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中识字、积累。 情感态度价值观 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点 有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 教学难点 知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 课前准备 生字卡片 多媒体课件 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、单元导入，明确目标 二、熟读课文，理解感悟 第一课时 一、激趣导入。 （1）今天，老师先给大家出一个谜语。你们猜出是什么了吗? （2）板书：风娃娃。 二、复习生字 1、全班齐读生字 2、摘苹果读生字 3、开火车读词语 三、朗读感悟 1. 自读课文，边读边想：想想风娃娃做了哪几件事情。 学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）　　 2、风娃娃做的这些事哪些是对的，那些是 兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 三、对比语句，感受风娃娃做的事 错的。 3、学习第一件事 (1) 读这一自然段，了解内容 （2）风娃娃在帮助风车抽水之前，风车怎么转动？（慢慢） （3）抽上来的水怎么样？（断断续续） 什么是断断续续？哪些事情是断断续续的？ 教师播放一段断断续续的音乐，帮助学生理解。读课文不熟时；光盘有划痕播放时。 （4）风娃娃是怎么帮助风车抽水的？ 做动作理解“吸”“深深地吸”。 （5）风娃娃在帮助风车抽水之后，风车怎么转动？（飞快） （6）抽上来的水怎么样？（奔跑着） （7）对比理解风娃娃做事对不对，还有谁很开心？秧苗（读出开心的语气） （8）风娃娃帮助别人高兴极了。 练习用-----极了说词语。 4、学习第二件事 （1）自己读课文，找一找描写纤夫的语句，画下来。 （2）对比纤夫的不同和船行驶的，体会风娃娃这件事做得对。 是啊，那么大的一艘船就靠几个人拿着几根绳子拉动，纤夫们多么艰难，多么辛苦啊！风娃娃帮 明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效 率，有利于养成良好的读书习惯 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 四、变式练习，拓展提高 了他们一个大忙，他们的心情怎么样？咱们一起来读读。 （3）用一边……一边……说话 5、做了这两件事，风娃娃怎么想的？ 6、风娃娃做了什么错事？ 8、，风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 9、人们为什么责怪风娃娃？ 10、明事理：帮助别人不能只有好的愿望，要看你的帮助是否对别人有用。 四、拓展练习 风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？ 我会说：风娃娃还来到--------看到---------------，他------------------------------------- 五、学习生字 吸和极 分析字形，注意哪个笔画 教写生字 试写生字 评价 分层作业 必做 熟读课文 选作 学习词语 板书设计 16风娃娃 ?? 吹大风车??????????? 吹风筝 吹帆船???????????? 吹衣服、小树 课后反思