如何当好一个医院科室主任(PPT).ppt

;增强学习效果的方法 1、100%参与； 2、勇于分享与表达； 3、注重伙伴关系； 4、写笔记与行动承诺； 5、做活动时全神贯注;分 组;课程结构;课程思考:;医院高层领导的任务;中层领导科室主任的任务; 科室主任 领导的艺术;领导的意义：;领 导 的 意 义; 领导艺术与能力;魅力型科室主任的主要特征;简介：该理论由卡曼（A.K.Karman）于1966年创立，后来荷西和布兰卡（Hersey，Blanchard）于1976年发展了这一理论。这一理论认为：大型企业的管理常常无视员工的社会与自我需要，而员工之间又不能更好的互相激励。这样，员工就可能表现出许多不成熟的特点，表1列举了一些，有两极性的描述都被认为存在于一个连续体中。 成熟与不成熟（职业化）是领导主要考虑的问题，帮助员工从不成熟到成熟才能更好地为本企业服务，且在员工逐渐成熟的过程中，领导风格也要逐渐调整。; 员工成熟——不成熟连续体; 职 业：个人参与社会劳动，换取物质保障和财 富分配，获得社会地位及认可的一种行 动方式和渠道。;科室主任 职业化; 职业化，就是以最小的 追求 的效益。 职业化，就是 之处做得 。 职业化，就是别人不能轻易 。 职业化，就是个人的 、 、 、 都与个人所从事的职业协调。;职 业 化 就 是：;情境領導模式（领导方式）;新的管理范例今天的监督者/管理者的职责转变到教练/领导者的角色;Fiedler权变模型; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 低 关心生产 高;特征：身在其位，不谋其事。 目标在于保住职位，敷衍了事。在沟通上只作信息的传递者，决不在上级指示中添枝加叶，不以决策者身份出现。在人员选择上的态度是“管他是谁，给我就要”。对于冲突，他们采取不介入的中立态度。从不迟到早退，还常常把休息时间让给别人，在关键时刻，他们总是首先跑到前面，但在那里却无法提出有效的解决办法。对事情还常常拖延不办，脚踏两只船。这种领导适合日常单调、重复又无挑战的工作，在某些天时地利的情况下才会有些成绩。;特征：好强、有力量，控制并统治他人的欲望特别强烈，成功是最重要的。 他喜欢监督、处罚别人，喜欢把自己的意志强加于人，意志力强，做出决策绝不改变。喜欢充硬汉子。喜欢能力强的下属，但要求他们不能对自己的权威提出挑战。在失败时常常发怒，把失败的责任归于他人。不喜欢冲突，认为冲突与矛盾意味着控制被打破。 这类领导在竞争激烈的有限时间内，领导效果显著，但时间长了，领导与被领导者关系疏远，造成生产效率的下降。 ;特征：重视下属的情感，对下属关怀备至。 他们自己渴望被认可，被拥戴。乐于缔造愉快气氛，与所有职工打成一片。很少发表不同意见，在不得不做决定时，也先去下边摸清情况，看大家赞同怎么办。对下属表扬得过多；而对上级唯唯诺诺。对他人的思想行为过分敏感，常常道歉，乐于调解下属中的不和。如果下属大发雷霆，他会说“他是被逼成这样的”。对下属过于宽容忍让，懒散气氛使组织严重失控。一部分人工作满意度高，一部分人会失望地离开。;5.5型领导——中间型;特征：此人对组织目标和实现方法有深刻的认识，自主、独立，分析问题切合实际，乐于学习，自我实现层次较高。 认为效率与个人的投入状态有关。追求那些既是个人需求又是组织需求的目标，努力使人人都视工作为享受，喜欢而且投入。越是成功，职工喜悦感越强。对于无激励的目标也能努力找出激励的力量，对下属清晰解释目标，不掩饰其难度，具体分析和研究达到目标的方法。喜欢冲突，认为冲突有助于提高效率，关键是看如何处理冲突。 这是发育最完善的管理方式，可以激发职工的创造热情，发挥个人的能力。;激励与领导艺术;近代激励理论系统整合;激励要素---(防止激励信号出错) 1 、鲶鱼效应的应用 　2 、威士忌效应的避免 　　3 、罗森塔尔效应的应用 　　　4 、肥肉效应的避免; 激活团队活力的“E元素”;理想状态取决于．．．;激励作用的过程;激励; 期望理论;马斯