运筹学课程设计-个人学习时间优化分配.doc

个人学习时间优化分配 设计总说明（摘要） 合理的安排时间方案，采取最优化的时间组合，有利于我们充分发挥各个时间阶段的学习效益。同时可以使我们的学习符合日常行为及自身特点，不仅使时间得到有效安排，也使得我们的身心得到和谐。此次，研究分配一天中四个阶段四门课程的学习时间，就是根据学生的身心特点，和各阶段对各课程学习的收获程度，采取获得程度量化的方法，设计出一个最优的时间组合方案，从而获得最大的收获效益。即获得学习的最大价值。 在这个过程中要将运筹学的各种理论知识与具体实际情况相结合。首先是确定所要研究的问题，考虑所需要的各种数据，根据实际需求确定所需要的数据和模拟量化的数据。将数据整理形成分析和解决问题的具体模型。其次对已得模型利用计算机进行求解，得出方程的最优解。最后结合所研究问题的实际背景，对模型的解进行评价、分析以及调整，并对解的实施与控制提出合理化的建议。 关键词： 时间优化，线性规化，最优解，获得效益最大 目录 绪论 1.1研究的背景……………………………………………………………3 1.2研究的主要内容与目的………………………………………………3 1.3研究的意义……………………………………………………………3 1.4研究的主要方法与思路………………………………………………3 2． 理论方法的选择 2.1 所研究的问题的特点…………………………………………………4 2.2 拟采用的运筹学理论方法的特点……………………………………4 2.3 理论方法的适用性及有效性论证……………………………………5 3．模型的建立 3.1 基础数据的确定………………………………………………………5 3.2 变量的设定……………………………………………………………6 3.3目标函数的建立……………………………………………………… 6 3.4 限制条件的确定………………………………………………………6 3.5 模型的建立……………………………………………………………7 4 .模型的求解及解的分析 4.1 模型的求解……………………………………………………………7 4.2 解的分析与评价………………………………………………………9 5 .结论与建议 5.1 研究结论………………………………………………………………11 5.2 建议与对策……………………………………………………………11 个人学习时间优化分配 1.绪论 1.1研究的背景 作为一名大学生，学习是自己的事情。我们在这个过程中占领绝对的主动权。因此，如何分配自己的时间来安排各门功课的进度和深度，就显得十分的必要。 对于学习，不仅讲究的是质量，更追求的是效益。在同一个平台上，在相同的时间内，如果采取恰当的学习方法，获取最佳的时间方案，无疑会赢得事半功倍的效果！不同的时段，对自己而言适合不同功课的学习，所以需要针对实际需要合理的分配各个时间段的学习情况。那么针对自己目前的学习情况，和学习现状，如何去分配各门功课在不同阶段的时间，从而得到最大的效果那？如何分配，这些都要求我们运用运筹学中线性规划的方法来研究解答。 1.2研究的主要内容与目的 此次研究主要集中探讨在给定的时间和需要的时间下，通过各门课程各个阶段的获得系数，分配各阶段各功课的学习时间，从而达到最大的获得效益。亦即，达到最大的学习效率，充分利用学习时间。 因此，借助自己建立的模型，运用线性规划的知识进行研究，从而最优的确定在什么时候哪门功课上学习多长时间，使自己的努力换取最大的收益。这样，学习的进度，个人的发展便会沿着自己的希望前进。为以后的考研等奠定扎实的基础。 1.3研究的意义 此次研究一方面使得自己从课本上所学的线性规划的理论知识得到强化，锻炼了自己的实践能力和动手能力。另一方面使得结合计算软件运用运筹学的相关知识解决实际问题的方法得到进一步了解，增强了我们对运筹学理论的理解程度。同时，也解决了自己目前面临的实际问题，对自己的发展也是一个帮助。而此次线性规划模型的确立、求解、分析……又有利于类似的时间分配问题，或其他分配问题得到解决，以到达合理安排，进行科学管理，减少资源浪费，达到最优化的最终目的。 1.4研究的主要方法与思路 本课题通过对运筹学中线性规划的理论知识与分析方法的运用，建立线性模型达到解决实际问题的方法。 在寻求本次研究的线性规划问题的最优方案时，应采用线性规划的方法和思想进行分析，并在求解时，将其转化为线性规划的模型，具体思路如下：首先根据自己的在各个时间学习各门功课的情况，确定各个阶段各门功课的获得系数，确定目标函数，然后找到相关数据之间的关系，分析