语文人教版二年级上册的地得.docxVIP

?《“的、地、得”的用法》微课教学设计 ? ? ? ? ? ? ? 长治市城区紫坊小学???? 韩秋莲 教学目标：　　 ????1.了解“的、地、得”的区别和用法。 ????2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。　　 ????教学重难点:　　 ????1.知道“的、地、得”的区别。　　 ????2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。　　 ????教学过程:　　 ????一、导入：　 1.同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。 ??2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。　　 二、新授： ???1.教学“的”??? ??（1）出示短语，寻找规律： ?美丽的花儿??温暖的怀抱??干净的衣服?? ?茂密的树林??可爱的孩子??勇敢的战士 （2）带的字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 ????2.教学“地”。?? ??（1）出示短语，归纳规律： ?认真地想???开心地笑???大声地歌唱??? ?专心地看???慢慢地骑???认真地读书 （2）带地字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 ????3.教学“得”。??? （1）出示短语，总结规律： ?????跑得快???跳得远???看得清? ?????起得早???飞得高???好得快 ???（2）带得字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词 ????4.为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！ ????????????????“的、地、得”用法口诀 ????????名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， ????????形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 ????5.下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧。 ???（1）出示短语。 ????????鲜艳（的）红旗??勇敢（的）战士????观察（得）仔细??????????? ????????胜利（地）到达??感动（得）流泪??迅速（?地）前进? ?????（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目） ??（2）句子练习：给句子填上“的、地、得” ??清晨，可爱（的）花花兴高采烈（?地）来到金灿灿（的）葵花园里。她兴奋（地?）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地?）翩翩起舞。你看，她跳（得）多好。 ??三、?总结： ???1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。 ?????名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， ?????形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 ???2.同学们，学到这里，是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,大家还要多多练习。今天的课就上到这里，再见！　　 ???教学反思： ? 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——梯级练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。