语文人教版二年级上册识字7（拍手歌）.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版语文二年级上册《识字 7》 第一课时教学设计 甘肃省金昌市永昌县第二小学 赵银香 教学目标： 1.认识10个生字，会写8个生字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏。 3.树立关爱动物、保护自然的意识。 教学重点： 认字写字，熟读课文。 教学难点： 培养学生保护动物的意愿。 教具准备： 1.八只动物图片（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）。 2.各种动物头饰。 教学过程： 一、导入新课、板书课题。 小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？（学生交流自己喜欢的小动物。）今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请同学们打开书，翻到122页。（板题） 二、初读课文、认字识词 1、初读课文。 在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，在动物名字上画个圈。碰到不认识的字就去请教一下课文中的“小桃子”和“小树叶”。 2、检查读课文情况。 儿歌里藏着的动物你找出来了吗？（出示动物图片）读一读动物的名字。 3、出示生字词，认读。 师：我们的教室里一下子来了这么多小动物，多热闹啊！看，我这里还有几片神奇的树叶，叶子上还有我们今天要认识的生字，而且这些树叶还会飞呢！如果你认识飞起来的树叶上的生字，就赶快读出来哦。（读准字音，口头组词。） 三、识记生字、交流方法 1、谁来说一说，你是用什么方法记住这些生字的？（指名说） 2、师小结：刚才，同学们用编字谜，加一加，减一减、换一换等识字方法记住了这些生字，真了不起。 3、教师出两个字谜，学生猜一猜： 两个人走在独木桥上。（丛） 我喜欢女生。（嬉） 4、出示词语，请“小老师”领读识记。 四、朗读儿歌、熟读成诵 1.引入：我们认识了这么多的生字、词语，那么把这些生字宝宝放到拍手儿歌中你们还认识吗？ 谁愿意把拍手歌读给大家听？ 2、抽生读。（一人一小节）　 3、全班齐读。　 4、师轻拍桌子范读表演。（我们一边拍手一边读儿歌，好吗？） 5、生自拍桌子表演读 6、同桌拍手表演读。（教师抽一个学生示范表演后再读。） 五、理解内容、渗透德育 1、同学们表演的真是太好了，那么我来问一问：读了这首拍手歌，你知道了什么呢？ 2、根据学生回答，教师相机引导学生理解儿歌内容，渗透保护动物的品德教育。 六、拓展延伸、仿说儿歌、升华情感 1、小朋友们今天的表现真棒，那么，你能仿照课文，来编一个你自己的拍手歌吗？（能编几小节就编几小节。） 2、学生说说自己编的拍手歌。 3、小结：同学们的拍手歌编的棒极了，今天回家后，你们要把自己编的拍手歌唱给爸爸妈妈听，还要和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起表演今天学的拍手歌。记住了吗？ 4、提出倡议：同学们，动物是我们的好朋友、好伙伴，你们愿意做一个关心动物、保护动物的好孩子吗？（学生齐读：我要做一个关心动物、保护动物的好孩子。） 听到你们的回答，动物们一定非常高兴。今天，同学们当中还藏着许多小动物呢，让我们把这些小动物请出来和我们一起表演拍手歌。（拍手表演读，戴头饰的孩子走出座位，做合适的动作。） 5、孩子们，来找到你喜欢的动物，和它交朋友，一起唱拍手歌吧。（和“动物”说：“**，和我做朋友吧。”“动物”和孩子表演读。、老师和“动物”表演读。） 6、下课：好了，小朋友们，领着你们的动物伙伴一起出去玩吧！ 学生戴着动物头饰走出教室。 板书设计： 识字七 保 护 动 物