二年级上册第9课《欢庆》教学设计.docVIP

二年级上册第9课《欢庆》教学设计 【教学目标】 １、认识７个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　３、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 1、认识７个生字 2、 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 【教学难点】 1、体会文章对祖国的热爱之情 2、诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】 　　生字卡、课件。 【课时布置】 　　1课时。 【教学过程】 导入课题　 1、听歌曲《今天是你的生日》导入课题，进行提问。这首歌里的生日是指的谁的生日？ 2、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第67个生日，叫什么节？ （板书：国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？ 　对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了！从此，“十?一”（板书：“十?一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！ [播放欢庆国庆的图片] 　3、师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆） 　 学生齐读课题。 师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——欢庆！ 　　我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？出示课件。来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书写。） 　二、初读课文，学习生字词。 师：同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。（学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。 教师范读课文重音强调生字：献（xi n）上、 洁（ji ）白 、旗帜（q zh ）、祖（z ）国、奏（z u）起、十三亿（yi ）、乐（yue )曲 请学生齐读课文（教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l ） 　三、精读课文，释疑解难，深入感悟。 　　 课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。 分句解读课文 1、师：（出示“金黄的果实”）图）在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来背一背。提问：田野是怎样欢庆祖国的生日的？---田野献上金黄的果实 （出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。 （出示“蓝天白鸽”图）一群群的白鸽放飞天空，飞舞着翅膀庆祝祖国的生日。 (出示“大海波浪”图)大海翻滚着波浪，仿佛在奏响着国庆欢乐的乐曲，庆祝祖国的生日。 拟人手法：把动物、植物当成人来写，给他配上人的动作或思想，使句子生动形象。比如：海浪在唱歌。 联系课文《秋天的图画》描写秋天的景象的句子进行比较： 　 梨树——挂起金黄的灯笼 苹果——露出红红的脸颊 稻海——翻起金色的波浪 高粱——举起燃烧的火把 请同学朗读，教师范读并带读同时，进行朗读指导：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。请学生 6、齐声读课文后面几句，提问“十三亿孩子”指的是什么？ ---教师作出解释 7、朗读指导：突出“十三亿”，用稍快的速度读“美好的日子”，紧接着提高声音重（zhònɡ）读”十月一日”，最后放慢速度，深情的声音读“祖国妈妈的生日” 8、有感情地读课文，请同学个别、小组比赛读课文 　 四、小结　 看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！同学们，我们的祖国67年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？（生齐答“自豪”，“骄傲！”）那一起再来读读课文，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。 　（出示整首诗） 五、家庭作业　 　　 1、背诵课文 2、请同学们课后找资料，画画，做手工，展现自己欢庆节日的方式。