二年级上册秋天的图画.docVIP

2011级中文一班 袁希 2011140123 《秋天的图画》 一、教学目标： 1、学生在自学的基础上，借助工具书认识“图、梨”等八个生字，会写“波、浪”等八个生字，能准确无误地书写运用。 2、找出描绘秋天的语句，反复朗读，培养语感，在此基础上，模仿造句。 3、朗读描绘秋天的语句，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。 4、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的语言描绘生活中观察到的美的事物。 二、教学重点： 1、找出描绘秋天的语句，模仿造句。 2、认识到秋天的美是勤劳的人们创造的。 三、教学难点： 1、培养学生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。 2、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的语言描绘生活中观察到的美的事物。 四、课时安排：两课时 五、课前准备： 1、课前布置学生预习课文，找出生字词，借助工具书认识理解生字词。 2、老师准备多媒体课件。 第一课时 教学要点： 准确无误地书写运用生字词。找出描绘秋天的语句，反复朗读，培养语感，在此基础上，模仿造句。 二、教学过程： （一）导入新课：同学们，你们喜欢秋天吗？今天，我们要学习一篇关于描绘秋天的课文——《秋天的图画》，感受一下秋天的美。 （二）掌握生字词 （教师演示多媒体） 师说：1.课前我们借助工具书认识了这篇课文的生字词，下面请大家一起读一遍这些生字词。 （学生读生字词） 2.同学们已经认识这些字了，那现在我们看看这些字是什么结构，请同学们根据结构给这些字找家人，看谁找得又准又快。 左右结构：浪、颊、燃、勤、作、波、灯 上下结构：梨、笼、粱、劳、苹、字 包围结构：图 3.记字小口诀：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 (三）品读课文 1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通顺。 2、采取开火车朗读的方式，一人（或一组）读一句，注意字音。 3、以分小组的朗读方式，每个人画出自己喜欢的句子读给小组的成员听，然后每个小组选出读得好的同学读给全班同学听。 4、老师范读课文并提问 提问： eq \o\ac(○,1)课文主要描绘了哪几幅秋天的图画？ eq \o\ac(○,2)这几幅图画描绘的景物有哪些？它们有什么特点？ eq \o\ac(○,3)找出自己喜欢的句子,说出喜欢的原因。 5、用多种方式有感情地朗读课后练习的四句话。并模仿造句 （四）课堂小结 1、准确掌握生字词 2、通过朗读课文感受到秋天图画的美。 三、布置作业 1、抄写生字并组词。 2、模仿“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”造句。 第二课时 教学要点 1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。 2、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的语言描绘生活中观察到的美的事物。 二、教学过程 （一）复习生字词 （二）研读课文 1、学生朗读课文 2、老师提出问题： eq \o\ac(○,1)我们知道了秋天有苹果、梨树、稻海和高粱，那它们是由 谁创造的呢？ eq \o\ac(○,2)懒惰的人们能创造秋天美的图画吗？为什么？ （三）课堂拓展 1、用自己的话说说秋天美的地方或说说赞美秋天的词语、诗句。 2、用自己喜欢的方式来表达对秋天的热爱之情。. 3、列举生活中由勤劳的人们创造出来美的事物。 （四）课堂总结 通过这节课的学习，我们感受到了秋天的美，我们也听大雁说秋天的美丽图画是由勤劳的人们创造出来的。其实，在我们生活中，还有很多很多美丽的图画，那都是由勤劳的人们创造的。比如：干净的道路是由清洁阿姨打扫的；学校美丽的花圃是由园丁勤劳的双手修剪的等等。我们身边从不缺少美丽的事物，而是缺少发现的美的眼睛，只要我们善于发现，生活就不缺少美。 三、布置作业 1、熟背课文。 2、写一段话：我在生活中观察到的美的事物 四、板书设计 秋天的图画 山 野———————— 图 画 梨树 挂起 金黄的灯笼 苹果 露出 红红的脸颊 稻海 翻起 金色的波浪 高粱 举起 燃烧的火把 画出 谁使秋天这样美丽？ （大雁告诉） 勤劳的人们