活用多媒体点亮初中政冶课堂.docVIP

“活”用多媒体“点”亮初中政冶课堂 叶珍珠 【摘要】随着信息时代日新月异的发展，计算机应用涉及到的范围也越来越广泛，多媒体教学已经逐渐在教学领域中越来越受欢迎。在初中的政治课堂上我们更应该充分利用多媒体教学，多媒体教学大大提高了教学效率，图文并茂的从各个方面向学生展示了教学内容，更能激发起学生对政治课堂的兴趣。 【关键词】多媒体；初中教学；政治教育 当今世界，在思想多元化的世界格局的时代背景下，思想政治教育已经越来越受到国家的关注，思想政治教育具有与时俱进的特点，所以在教学过程中身为教师的我们应该充分利用各种手段提高自己的教学水平。多媒体教学的出现已经逐渐推广开来，在中学的思想政治教育课堂上，我们要利用多媒体教学让学生全方位感受思想政治教育课的魅力，让学生乐在其中。 1 运用多媒体教学的优点 1.1 环保、节约资源 传统的教学模式为老师在黑板上面写板书，学生在下面做笔记。将多媒体教学融入到政治课堂之后，老师可以减少板书工作，节约资源，而且老师还可以在计算机上面直接备课，可以省去做纸质的备课本，这样不仅能够节约时间、提高教学效率还能节约资源。 1.2授课内容生动形象、丰富多彩 思想政治教育课有其不同于其他学科的特点，其他普通学科一般教材每年和每年的变动不会太大，而思想政治教育课要紧跟时事，不断变更本学科的教材，才不会使得教学课本枯燥，学生对政治教育不感兴趣。采用多媒体教学后，老师可以通过自己的备课内容加入动画、音频、视频等使教学内容具有动态性新鲜感，还可以联网给学生分享时事政治，培养学生关注时事的好习惯，尽最大的努力极大限度的挖掘学生的潜力和学习兴趣。提高教学质量。 1.3 方便教师和学生有效互动 众所周知，思想政治教育课程是对学生的思想教育，中学阶段的学生正处在身心发展的关键时期，他们对外界好奇、敏感，辨别是非能力弱。这个阶段的思想教育尤为重要。而时下的思想政治教育课多为枯燥、单一的教学模式，学生容易把上课作为一项任务来应付考试，这样思想政治教育可就失去了它应该起到的作用。中学生对外界事物的认识还处在感性认识的层面上，我们老师要通过观察学生身边发生的事来思考如何授课才更容易被学生接受，传统的单一的教学模式仅仅是传授学生书本上的知识，往往形成学生死搬硬套的现象。很少有学生能做到理论联系实际，学以致用。采用多媒体教学以后，老师能够联网与学生分享一些先进的事迹，给学生多维的思考空间。使学生积极参与到思想政治教育课程中去，积极与老师互动。 1.4 激发学生主动学习的兴趣 多媒体教学区别于传统教学的主要就在于它能充分调动学生的手、眼、耳、脑等多方面的注意力，由传统教学模式中的被动接受知识变成学生对教学内容感兴趣从而自己主动的去学习思考知识。充分发挥了思想政治教育课的引导作用。让学生在学习过程中成为真正的主导者，学生自己体会、领悟到的知识才能真正成为学生自己的东西，提高自己的思想水平。多媒体教学还能充分活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解。 2 如何在政治课堂上运动多媒体 本文前面已经分析了多媒体教学模式在政治课堂上的优势，在充分认识到多媒体教学的优势之后，我们就要将多媒体教学融入到我们的课堂中去。充分发挥多媒体教学的作用，提高教学质量。 2.1 将动画运用在政治课堂中 大家都知道政治课堂上讲述的概念一般多为枯燥、抽象的描述。中学阶段的学生理解能力有限，听不懂的东西，学生往往就不感兴趣。对于正处于青少年时期的学生来说，动画是深受学生喜爱的教学方式之一，将动画运用在政治课堂上，往往能起到事半功倍的效果。在教学过程中动画能起到比文字还要有冲击力的作用，动画的教学方式简单明了，易于理解，能迅速使学生产生身临其境之感。能使学生迅速联想到身边发生的事情，从而运用所学的知识理性的判断是非，是政治教育课起到了它应有的启迪作用。 2.2 在政治课堂上灵活运用漫画 漫画有着直接、风趣、夸张的表现特点。备受政治老师的喜爱，漫画不同于动画，动画能使学生产生身临其境之感，而漫画则使用幽默的方式，夸张的手法变现其真实意图，能激发学生的学习兴趣，将要讲授的知识融入到漫画中去，可引导学生去主动思考漫画里隐含的知识内容，学生由漫画自己思考出来的知识才能完全的理解知识。 2.3 视频在政治教育课堂上的运用 视频是声音、视觉合起来的艺术，要比漫画、动画更上一个层次地表达人们的思想感情，正确的在课堂上运用视频，能最大限度的激发学生的学习兴趣。例如在讲授我们党的艰苦奋斗历程时，课前可以给学生放《亮剑》的相关片段，让学生充分感受那段艰苦奋斗的历程，当今的幸福来之不易，我们应当珍惜。在讲授我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段时，可以课前给同学们放《神州吟》，在讲授我们要树立正确的人生观价值观时，可以给学生播