校园环境绿化设计方案.docxVIP

江西工贸学院绿化设计方案 一、设计依据 1:500校园总平面布置图； 现场踏勘资料； 3?调查报告显示： 二、设计理念 江西工贸学院位于南昌市，是1964年创设的一所高等大专学校。创校在48 年的办学历程中，始终坚持以人为本的办学理念，以教学工作为中心，形成了完 整的教育教学与人才培养体系，为社会培养了数以万计的工程技术和管理人才。 设计伊始，我们就充分认识到了文化对于一座历史名校的重要作用。文化是人类 不断完善自身，实现人类的最高本质，追求自由，自觉活动的过程，同时，它也 指人类在这一过程中的客观成就和外化形态，以及人类在认识自然、社会和人类 自身方面的成熟程度和所达到的深度和广度。而校园文化由学校的物质文化与精 神文化而组成。它是由学校的师生员工所创造的。但是，它一旦被创造出来，就 会反过来影响这个校园的师生员工。所以，在设计时，整个校园环境必须充分考 虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美共存的家园。 在校园庭院环境绿化设计中，我们将绿地分为不同的区块，因地制宜，赋予 不同的文化内涵，突出每块庭院的主题思想.同时，为学生更多地创造在室外读书 学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。设计采用了较为丰富的庭园布置 形式，在现有的有限的面积中，尽量多地创造绿色、清新、雅致、生态的景观， 同吋在有限的环境中，尽量多地设计了生态水体，以涌泉，跌水，瀑布等丰富多 彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开场、明丽的风貌，让学牛们置身于充满美 好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身心的目的。 二、绿化校园的目的 学校是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要良好的绿化。这样，当我们 漫步校园时，就会深切地感受到绿色的生机以及人与自然相处的和谐。 校园绿化设计要创造一个积极向上、牛机勃勃、和谐美好的意境，这样才能 够发挥校园绿化的教育作用。 三、学校种植苗木的作用 美化环境 园林绿化是美化校园的个重要手段。校园的美丽，除了在校园规划设计、施工 上善于利用校园的地形、道路、胡边、建筑配合环境，灵活巧妙地体现校园的美丽 外，还可以运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出年四季色彩丰富, 乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在校园的建筑群中。它不仅使校园 披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能 起到画龙点睛、锦上添花的作用，为广大师生学习、生活创造优美、清新、舒适的 环境。 净化空气 园林植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体， 吸收二氧化碳并放出氧气，这些都对净化空气起了很好的作用。 吸滞烟尘和粉尘 空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。由于有些树木叶 子表面粗糙不平，多绒毛,分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中人量灰尘及飘尘。蒙 尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。 树木的叶面积总数很大。据统计;森林叶面积的总和为森林占地面积的数十 倍。因此,吸滞烟尘的能力是很大的。中国对般工业区的初步测定，空气中的飘尘 浓度，绿化地区较非绿化地区少10%—50%。可见,树木是空气的天然过滤器。 草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积 的22-28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减 少 2/3-5/6. 吸收二氧化碳，放出氧气 由于校园人口比较集中，在校园中不仅人的呼吸排出二氧化碳，吸收氧气，而 且各种燃料燃烧时也排出大量二氧化碳和吸收大量氧气。 树木是二氧化碳的消耗者，也是氧气的天然制造厂。树木进行光合作用时吸收 二氧化碳，放出人们生存必需的氧气，通常1公顷的阔叶树林，在生长季节每天可 以吸收1吨二氧化碳，放出570公斤氧气。如果以成年人每H呼吸需要0?75公斤 氧气，排出0. 9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉 每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。由此可见，校园中的行道树、草 坪等对调节空气有着重要的作用。这就是人们在树木茂密的地方感到空气特别新 鲜的原因。 调节气候树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用 提高空气湿度树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。树木在生长过程中，要 形成1公斤的干物质，大约需要蒸腾300-400公斤的水，因为树木根部吸进水分的 99. 8%都要蒸发掉，只留下0. 2%用作光合作用，所以森林中空气的湿度比校园高 38%,公园的湿度也比校园中其它地方高27%。1公顷阔叶树林，在夏季能蒸腾 2500吨的水，相当于同等面积的水库蒸发量，比同等面积的土地蒸发量高20倍。 据调查；每公顷油松每刀蒸腾量为43. 6-50. 2吨，加拿大白杨林的蒸腾量每日为 51. 2吨，由于树木强大的蒸腾作用，使水汽增多，空气湿润,使绿化区内湿度比非 绿化区大10 —