五年级上册数学第二单元自主学习提纲.docVIP

安义县中小学自主学习提纲10月18日 NO：2-1 课题（内容） 我们的班干部选举 课型（课时） 策划者 审核者 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。??能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。??知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。了解民主选举的一般程序。知道人人都有选举权和被选举权。懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。?? 学习重点 1．让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。?2．能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的标准以及选举程序。??? 学习难点 明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。 教学准备 教师准备：相关课件资料，了解学生对于选举的认识，了解班上的干部对于当干部的认识。??学生准备：选举班干部的自荐书。????? 课前训练 激趣明标 自主学习 完成话题“怎样选班干部”“当干部是为了什么”的教材内容。????教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)??活动一??我们心目中的班队干部?1．[播放动画：不同的班队干部评选标准]??引导学生结合情境，研讨交流选举干部的标准。??小结：选举干部的基本标准是能热心为大家服务，做事有责任心、有能力。??2．班上进行发表“竞选宣言”的模拟活动。全班同学可以针对他们的“竞选宣言”提出质疑。?全班评出最佳“竞选者”。?【设计意图：引发学生对于班干部评选标准的讨论，旨在讨论中辨别出选举干部的基本标准。模拟活动的设置是对于这一基本标准回应，让学生在模拟活动中加强民主参与以及决策意识。】?活动二??怎样选干部?1．[播放视频：学校的干部是怎样产生的]??引导学生结合情境研讨交流讨论：你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？? 合作展示 1、下面同学们分小组交流调查各班级班委成员的产生方式。并结合上一课我们学习的内容，谈谈你认为那种方式更好，为什么？?2、师：老师指定、毛遂自荐、大伙选举、大家轮流当，这几种方式，你认为哪种比较好呢？?小结：上一课我们知道集体的事情要大家商量，那么我们班委会的产生要通过选举的方式产生。? 当堂测试 引导学生结合情境进行交流研讨：他们正确行使了自己的权利吗？??（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是否违反选举规则？?????干部轮岗制大家谈?结合情境提问：你赞成哪个观点？能说说为什么吗？?当干部是为了什么?？结合情境引发思考：应该怎样看待和履行干部的职责呢？??学生交流过程中注意保护学生的自尊心，对于小干部表现出的一些不合适的想法和做法，不宜联系具体人进行讨论。小结：干部是同学们选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服务的职责。当干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。学生在音乐声中，给自己班级里的干部写一句话，可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。?? 提升小结 1、本学期，由于我们刚刚组成一个新的班集体，每个同学的基本情况，大家都不是很了解。所以我们至今还没有进行班委会的民主改选。现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧！为了选出自己满意的班委会，大家要商量着办，现在我们讨论制定一个选举的办法。?2、各小组交流课前了解的选举步骤，共同讨论，确定选举办法。每小组选出一名代表，在班上交流，教师记录。?3、出示大家共同确定的选举方法：?①先推选候选人，且人人可以参加，既可以推荐别人，也可以毛遂自荐；?②候选人向同学们发表竞选演说，并接受大家的提问。?③投票表决，得票多的当选。?④推荐好选举的工作人员。?4、推出选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过。）?5、开始选举?（1）提名；?（2）由工作人员分发选票；?（3）候选人竞选演说；?（4）投票；?（5）工作人员进行监票、唱票、记票；?（６）通过选举结果。?6、总结；同学们，以后我们选举班干部、选卫生监督员、评选三好学生，推荐升旗手等，我们都可以自己做主。以后遇到这样的事，大家就知道该怎么做了。? 策划者 审核者 黄战龙 导学者 邓小青 学习时间 学习者 学生 班级 学习目标 情感、态度与价值观：增强民主协商和民主参与