2014初中生物结业考试知识点总结.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 2014初中生物结业考试知识点（整理） 现象 原因 1号 未萌发 缺水 2号 萌发 条件适宜 3号 未萌发 缺适宜温度 4号 未萌发 缺空气 主题一：科学探究(10%) 1、光对鼠妇生活的影响：作出假设：鼠妇生活在阴暗的环境中，光会影响其生活。明亮和阴暗两种环境，形成对照实验，，控制变量——光。至少放10只鼠妇。实验结论：光对鼠妇的生活有影响正确处理鼠妇：放归大自然。 2、种子萌发的环境条件：种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足空气。 设置对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照）。1、3号瓶不是一组对照实验，原因是有2个变量。判断;“种子萌发需要光”（ × ）。 试管 加碘 原因 1 不变蓝 没有淀粉（唾液将淀粉分解成麦芽糖） 2 变蓝 有淀粉 3、馒头在口腔中的变化：馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化，转变为甜的麦芽糖。2与1形成对照，（1）号试管中，注入2毫升唾液，（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。37度水浴的目的是模拟人体口腔温度。实验结果是：加唾液的不变蓝，加清水的变蓝。说明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。 4、显微镜的使用： = 1 \* GB3 ① 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。（目镜或物镜上标注的5×，表示放大倍数为5倍），假如使用的目镜为5×，物镜为10×，则通过显微镜看到的物体被放大了50倍。 ②在显微镜的视野中看到的物体是反的（倒像），将写有“上”或“P”字的透明纸放在显微镜下观察，会看到 或d要将显微镜视野的右下方的物体移到视野的中央，应该向右下方向移动玻片标本。 哪偏往哪移。 主题二：生物体的结构层次(8%) 1、细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。 植物细胞最基本的结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 动物细胞最基本的结构是：细胞膜、 细胞质、细胞核。 结合图示(立体图)理解动植物细胞结构的异同点： 相同点：动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。 植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。 能区分出动植物细胞结构模式图（洋葱表皮、口腔上皮） 2、由克隆羊多莉的诞生说明遗传信息在细胞核中（细胞核是遗传信息库），DNA是主要的遗传物质，在DNA上有控制生物性状的基因，染色体 DNA 基因，细胞膜控制细胞的物质进出。 4、人体四大组织类型： 上皮组织（皮肤） 肌肉组织（心脏、肱二头肌） 神经组织（视神经、脊髓） 结缔组织（血液）。 5、器官主要是由那些组织构成，组织的形成是细胞分化的结果。 6、绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。 7、能识别单细胞生物：草履虫、衣藻、细菌、酵母菌。 主题三：生物与环境（10%） 1、影响生物分布的因素分为两类：生物因素和非生物因素。 生物因素包括：影响生物生活的其他生物；非生物因素包括：阳光、空气、水、温度等 生物之间的关系主要包括：捕食关系（兔和狐）、竞争关系（水稻和杂草）、合作关系（蚂蚁之间）、寄生关系（蛔虫与人）、共生关系（根瘤菌与豆科植物）等 2、结合书中具体实例了解生物和环境是相互影响的。 ①生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应 ②生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松 （2）生物能防风固沙 （3）生物能净化空气 （4）生物能增加空气湿度 3、生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。 (1)生物部分包括：a、植物——生产者（数量最多） b、动物——消费者 c、细菌、真菌——分解者 (2)非生物部分包括：a、阳光 b、空气 c、水 d、温度 e、土壤等 结合实例判断其是否是生态系统。 5、生物圈是最大的生态系统。生物圈中常见的生态系统有（连线或选择题）： (1)森林生态系统（大兴安岭、长白山）(2)草原生态系统(3)海洋生态系统 (4)淡水生态系统 (5)湿地生态系统 （扎龙沼泽） (6)农田生态系统(7)城市生态系统 6、食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。书写注意事项：箭头指向高级消费者，最左端是生产者。物质和能量沿着食物链流动。上图共5条食物链，鹰体内毒素积累的最多。如： a、草 兔 狐 b、草 鼠 鹰 7、自动调节能力：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了