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数学人教版五年级下册微课素材
图形的运动(三)例1、例2教学设计
课题:图形的运动(三)例1、例2
执教:徐建斌
合作班级: 五(1)班
一、教学内容分析:
让学生进一步认识图形的旋转变换,学习在方格纸上将三角形旋转90度后的图形,发展空间观念。
二、教学目标:
1、通过学习,进一步认识图形的旋转及旋转的三要素。
2、在学习、观察、动手操作中感知图形旋转的特征和性质。
3、通过学习培养和发展学生的空间观念。
三、学习者特征分析:
学生在此之前学习认识了图形的对称、平移、和旋转现象,理解了平移、对称的特征和性质。本部分内容重在学生学生对旋转的特征和性质的感知理解。
四、教学重点及难点:
感知图形旋转的特征和性质。
五、教学准备:
多媒体课件、钟面、方格纸等
六、教学过程:
教学活动名称
活动步骤
设计意图
导入
生活中在哪里见到了旋转?举例
激发学生的兴趣
活动一
观察复习钟面,初步认识旋转
交流钟表的各针是这样旋转的?
认识学习旋转的三要素。
加深学生对旋转及旋转的特征和性质认识感知
活动二
通过学习,自主完成例题1.
加深学生对旋转三要素的认识感知
活动三
巩固练习
加深学生对旋转的认识感知
活动四
观察例2中图形旋转变化的特
点。交流说一说是怎样旋转的?
像这样,每次按顺时针方向旋转
90度,观察三角尺的位置是如何
变化的,你有什么发现?汇报。
教师引导学习。
加深学生对旋转三要素的认识及对旋转的特征和性质认识感知
活动五
巩固练习
加深学生对旋转三要素的认识及对旋转的特征和性质认识感知
活动六
课堂小结
引领学生学会观察,激发数学兴趣
七、课堂作业设计:
换一把三角尺,在方格纸上按逆时针方向像上面一样旋转一圈,并说一说你有什么发现?
八、板书设计:
图形的运动(三)
旋转的三要素
旋转中心 旋转方向 旋转角度
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