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《找规律》教学设计与说课稿 　　《找规律》教学设计　　第二实验小学二年级数学教研组 肖君　　教学内容：第115~116页例1。　　教学目的　　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。　　2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。　　3、通过教学活动，初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。　　教具、学具设备　　图片若干。　　教学设计　　一、旧知回顾　　师：请同学们看几道题，你们发现了什么？　　 □○□○□ ＿ ＿　　1 3 5 7 9 ＿ ＿　　2 4 6 8 10 ＿ ＿　　（让学生观察，说出每道题中的规律）　　导语：今天我们继续来“找规律”。（板书课题）　　二、设置情境，感知循环排列　　1、动物园里举行运动会，小动物们可高兴了，你瞧，他们排着整齐的队伍走出来了。老师分步出示图片，让学生观察，你发现了什么？　　第一步逐一贴出图片：小熊 兔子 猴子 青蛙　　第二步逐一贴出图片：兔子 猴子 青蛙 小熊　　第三步逐一贴出图片：猴子 青蛙 小熊 兔子　　第四步怎样贴呢，学生试贴：青蛙 小熊 兔子 猴子　　师：为什么这样贴呢？说出你的理由。　　2、观察整幅方阵图，你们发现了什么？　　生1：