数学人教版五年级下册包装里的学问.docxVIP

关注学生需求 拓展学习空间 促进全面发展 教学基本信息 学 科 数学 授课时间 2017年 4 月 14 日 教学内容 包装的学问 授课教师 张英 班 级 五（1） 教 龄 18 教学背景分析 教学内容： 学情分析： 《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发现、总结规律，开展有关“包装学问”的数学活动，在活动中重点培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想，形成数学思考，增强空间观念和节约意识。 技术准备： 教学目标 1、利用表面积的有关知识，探索把多个相同长方体叠放后使其表面积最小的方法。 2、经历解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 教学重难点 教学重点：探索把多个相同长方体叠放后使其表面积最小的方法。 教学难点：理解最大接触面有时候需要调整才能使表面积最小。 教学过程（第 课时） 教学过程 设计意图 创设情境，引入课题 同学们，你们知道五月除了五一国际劳动节以外，还有什么重要的节日？（母亲节） 我的妈妈最喜欢看书了，所以老师想送给她两本书作为母亲节的礼物。通常我们送礼物，会把礼物包装起来，对吗？要想包装着两本书，你会想到什么？看来包装中蕴