巴东三峡_课件.ppt

早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 三峡 郦道元 初读课文、理清脉络 1、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途经过的地方。 1.把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。在游览三峡的过程中，游客的心情有怎样的变化？ 2.分析“诗、谚语、典故”的作用。 开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。 民谚“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。 引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴” 字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。 作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。 文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。 明确：收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。 “除却巫山不是云”，巫峡天下闻名，作者也着重描写了巫峡，想一想作者是如何将巫峡的山水描写得如此具有画面感的？ 第七段描写巫峡的山水。先总写“这是一段最奇险最美丽的山水”给读者一个整体的印象，然后采用多种手法进行描绘，生动形象。如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”，使人感觉危险异常。在写到山时，运用拟人手法突出其高峻。如“一层一层的，你……” “围”“咬”二字用得极妙。此外，作者还运用了烘托的手法，用鸟“拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”烘托出山峰的高峻。最后一句用江水冲击山崖、石滩发出声音形成的声势来突出“奇险”，照应了开头。总之，这段文字采用多种手法描绘巫峡的山水，强烈冲击人的视觉，给人留下深刻的印象 请将课文描写巫峡的段落与描写西陵峡和瞿塘峡的段落作比较，体会作者根据景物特点而采用的不同的描写方法。 本文介绍三峡景物能抓住特色，详略安排得当，根据景物的特点来调整描写手法，如西陵峡山势的高低，水势的急缓各不相同，作者介绍得简明扼要而又刻画精准；记叙巫峡，则侧重描写其山水的奇险和美丽，同时涉及了闻名遐迩的巫山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避免了重复，又增加了文章的文化内涵。 将《巴东三峡》与七年级已经学过的郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般的记叙文有何区别。 参考：《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感；而《三峡》一文则多为客观描绘。 《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》记叙文字则十分洗练。 细读课文，口语训练 假如你担任“总导游”，请对三峡作简单介绍。 （写一篇简短的解说词） 当堂检测 一、掌握字词，给变色字注音 鲤鱼 怒吼 恐怖 渺小 玲珑 滟滪堆 袅袅 短促 崆岭峡 谚语 浣妆 秭归 壑 耸立 峰巅 瞿塘峡 夔门 二、将下列句子补充完整。 （1）巴东三峡巫峡长， （2） ， 也有垂杨也有花。 （3）清滩叶滩不算滩， 三、1.举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观。此情此景可用李白的两句诗来概括 * * * 语 文 八年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 1. 巴东三峡 刘大杰 制作人：张家界天门中学屈先珍 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ? 宜昌 西陵峡 [黄猫峡 灯影峡（黄陵庙） 崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩） 米仓峡 （出峡处有香溪）] 巫峡 瞿塘峡 白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹） 夔府的江岸 本文按时间顺序，以作者船行游踪为线索，逆江而上，依次记叙、描写，条理清楚。 三峡简介 长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里