《化工过程控制》课程教学大纲.PDF

《化工过程控制》课程教学大纲 英文课程名称：Chemical Engineering Process Control 课程编号：123261 授课语言：英语 学 分：2 课内学时：34 课程性质：必修专业基础课 先修课程：高等数学、线性代数、大学物理 考试/考查：考查 是否全英/双语课程：是 大纲执笔人：黄民 大纲审核人： 一、课程定位和基本要求 1. 课程定位 化工过程控制属于专业学位课程，是为化学工程本科高年级学生设置，按照 国际定位，是面向过程工程通识教育，博士资格考试，注册工程师证书考试等指 定的专业核心课程，采用英语教学。学生应了解并掌握线性动态过程的基本知识 以及研究方法，掌握对过程工程系统组成单元的分析；综合运用相关数学、物理 知识与手段，建立线性动态过程的数学模型；计算获得过程系统在时间域与频率 域中的动态响应；判断过程的稳定性以及对不同因素的敏感性；针对一些简单实 例，设计、优化有效的系统补偿及控制方案。 2. 课程教学目标 培养学生理据思维，对现象与过程进行抽象以及建立模型，对线性动态过程 定性定量分析的能力。 1. 能运用高等数学，线性代数，复变函数，大学物理，电子与电工等公共 基础课、专业基础课，结合本课程所学知识，对过程工程系统的动态过 程进行分析，识别与表达； 2. 能在分析，识别与表达的基础上，对系统的各个单元以及系统建立过程 工程的动态过程数学模型 ； 3. 能够对动态过程的稳定性以及对相关因素的敏感性作定性、定量分析； 4. 能够对动态过程系统进行动态特性分析，获得系统在时间域、频率域中 的动态响应； 5. 通过小组协作，针对一些具有代表性的简单案例，设计、优化补偿及控 制方案 ； 6. 采用英语教学、作业、考试以营造良好的外语实际应用能力。 通过本课程的学习，使学生初步具备上述能力。 3. 课程所支撑的毕业要求指标点 序号 毕业要求指标点 毕业要求指标点内容 1 指标点 3-1 全面掌握基本理论和知识。 将基本原理和知识用于描述与建模； 解决复杂工程问题 2 指标点 2-1 ，3-3 的能力。 对所建模型进行分析评估，确定解决方案；正确描述和分 3 指标点 2-2 ，3-2 析复杂过程。 对所建模型进行分析评估，确定解决方案；正确描述和分 4 指标点 2-2 ，3-2 析复杂过程。 对解决方案进行分析，做出改进；综合利用知识解决复杂 5 指标点 2-3 ，3-3 ，8-2 问题 ；团队协作意识，分析综合他人意见。 6 指标点 4-1 ，4-3 具有良好的外语实际应用能力。 4. 课程教学目标与毕业要求对应关系 教学目 课程教学目 课程教学目 课程教学目 课程教学 课程教学 课程教学 标 标 1 标 2 标 3 目标4 目标5 目标6 毕业要求 指标点 2-1 √ 指标点 2-2 √ √ 指标点 2-3