小主持课程教材.docx

[内部教材 请勿盗用] 幼 儿 语 言 表 演  少儿主持培训课程（4—12岁）?? 一、主持寄语：? 少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。 少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。 二、课程具体安排 小主播课程安排共16节，其中有： 基础语言（10），形体(2)，节目主持（2），综合练习（1）汇报演出(1)等五大板块。 课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和学习主持课程。 其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧，以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持，通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言能力和语言素质。 三、学习小主持的目的 让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。 学习幼儿小主持可以使孩子们： 1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。 2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。 小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。 四、语言表达的教学特点 ? 幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点： 游戏性原则 　　 游戏是幼儿的主要活动方式，让幼儿把学习语 言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。 2.直观性原则 ??? ?? 幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。 第一课时 1、【宝贝登场】 宝宝自我介绍： 例：大家好，我叫···来自··· 今年（几岁）··· 我喜欢（爱好）··· 我希望能和大家成为好朋友。 注：老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例，以及标准。 2、【形体训练—台风】 --坐姿（小嘴巴，闭闭好，小手放在膝盖上） --站姿 站姿--抬头，挺胸，双肩放松，小腹收紧，双脚站稳 表情--下巴微收，目视前方，面带微笑， 上台--步伐稍快有精神，抬头挺胸，看观众， 讲话--双脚站稳才讲话，右手话筒，脚靠拢！ 下台--男退女下，好绅士，转身下台，不放松！ 【教学目标】 1、 能够让小朋友和老师相互认识、更亲近，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师的面前表达，同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。 2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。 第二课时 (1）认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入 (2) 芭蕾手位 走台 (3) 动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习 ①双唇打响； ②舌根打响 (4) [双唇音—b,p,m] 发双唇音“b”的字词：爸爸，被子，杯子，八，宝贝 ⑸ 朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字 小鸭子，仰着脖， 盖新房 噼里啪啦跳下河， 小兔子，盖新房， 大脚掌，使劲拨， 小猫小狗来帮忙， 一路波纹一路歌。 搬的搬，扛的扛， 新房盖的真漂亮。 【教学目标】 说说自己见到的“主