数学人教版五年级下册约分练习.docVIP

约 分（练习） 教学内容： 教材第70页练习十的第9—15题 教学目标: 1.进一步理解分数基本性质和最简分数，掌握约分的方法，并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2．使学生进一步体会商不变的规律与分数的基本性质的联系，促进学生初步形成约分的一般技能技巧。 教学重点: 发生基本性质和约分。 教学难点：增强约分的技能。 教学方法：讲练结合等方法。 教学过程： 一、自主回顾 回顾一下对约分的理解情况 突出三点：用分子分母的公因数同时去除；约分的形式；约成最简分数。 什么是最简分数？ 说一说。判断哪些是最简分数。（课件出示） 二、巩固练习 1．填空。 EQ \F(18,（ ）) = EQ \F(6,9) = EQ \F(（ ）,3) EQ \F(32,48) = EQ \F(（ ）,96) = EQ \F(8,（ ）) = EQ \F(4,（ ）) 学生口答，教师板书。 2.写出相等的分数。 引导：你能根据分数的基本性质写出一组相等的分数吗？ 写数写数，教师巡视。 交流：你是怎样写的？说说自己的理由。 3.约分。 出示： EQ \F(4,7) EQ \F(26,39) EQ \F(32,48) EQ \F(63,84) 让学生独立约分，指名板演。 交流结果时，说说是怎样想的。 三、综合练习 1.练习十一