公开课-征纳税教学设计.docVIP

第八课 第二框 征税和纳税 PAGE 1 《征税纳税》教学设计 莆田一中政治组 蔺如亮 设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对税有一定的了解，设计本课。通过学生观看视频，根据视频材料展开小组讨论，教师点拨引导。让课堂为学生提供一个展示自己探究学习，的平台。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。 二、教学目标 （一）知识目标 1、识记税收的含义。 2、了解我国目前主要的五大类税种。 3、了解增值税和个人所得税的内容和作用 4、了解违反税法的四种现象 5、理解税收的本职和税收基本特征及其相互关系 6、懂得依法纳税是公民的基本义务 （一）能力目标 1、能准确把握税收的基本特征的理解能力 2、能够准确认识有关税收作用的理解能力 3、能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。 （三）情感态度价值观目标 1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 2、牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税 3、以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税和骗税抗税等违反税法的行为做斗争。 教学重点： 重点: 1、税收的基本特征及其关系 2、增值税与个人所得税的比较 难点： 1、违反税法行为的比较 四、教学媒体：多媒体 五、教学安排：一课 六、设计师路：老师以图片导入课题（2分钟）+主体自学（?拟制学案分发给每位学生?学生以小组合作的形式阅读教材并回答学案上的问题）（10分钟）+各小组学生展示自学成果（10分钟）+教师点评引导（5分钟）+教师课堂总结（5分钟）+布置作业（5分钟） 教学过程 【导入新课】（1分钟） 师：富兰克林在历史上一个超火的名字，有探险家约翰 富兰克林、有科学家 罗莎琳 富兰克林、冶金学家 舒拉 富兰克林、还有美国总统富兰克林 罗斯福，不过这些富兰克林都和我们今天的课没什么关系，等等，这位著名的本杰明 富兰克林（展示一张图片）。他说过一句名言：“世界上只有两件事是不可避免的， 那就是死亡和纳税”（多媒体展示材料）可是你知道我们都交了哪些税嘛？一瓶3元的啤酒大约包含6毛钱的税，每喝一口就要缴纳4分的税。一个100元的披萨大约包含了21.4元的税。100元的化妆品大约包含44元的税。 师：接下来就进入我们这节课的学习。下面我们将要一起来玩个接龙游戏：税收知多少。（游戏大概2分钟。） 师：其实现行的按照税收对象征收的税由18种，大概分为5大类，分别是流转税、所得税、资源税、财产税和行为税。 情景一：假如老师中了4.97亿，那么问题来了…… 师：现在问题是4.97亿元，都能归为我自己所有吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：要交税 师：交什么税？ 生：个人所得税。 师：那我还是有点晕，我想请大家仔细阅读课本，等一下我找一个同学帮我介绍一下个人所得税。解决我的疑惑。 师：请同学们现在按着分好的学习小组以小组合作的形式结合教材并回答我提出的思考题。 生：………… （预测学生能回答，但是对纳税人和纳税对象会混淆） 生：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税。 师：回答的非常正确，那这个个人所得税的纳税人和纳税对象分别是谁呢？（预测学生对这两个名字会混淆，先解释名字。并请学生回答） 生：纳税对象是个人所得。纳税人是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。 师：总结个人所得税的相关知识。 （情景二）师：我打算投资建个红木家具厂，到税务机关一打听，国家正在扩大“营业税改增值税”的试点范围。假如家具厂用100万元购进一批木材，经过加工制成家具获得销售收入200万元。 如果国家采用不同的征税方法来征税： 1、（营业税）：如果按照17%的税率，对家具厂的销售收入征税，家具厂应该交纳多少税款？ 2、（增值税）：如果按照17%的税率，对生产经营中的增值额征税。家具厂又应该交纳多少税款？ 生：小组合作的形式结合教材并回答学案上的所有思考题（10分钟） 探究二：比较两种不同的征税方法，帮我解释一下增值税。说一说增值税有什么作用？ 生：………… 师：但是老师还是有疑问，请你们帮我解答一下。 1、不缴税行不行？ 2、缴了税后，国家给不给一些补偿？ 3、能不