数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转.docxVIP

《图形的运动》教学设计 一、教学目标 1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 2、通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 教学重难点? ? 教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。 教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素及特征。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 （一）视频导入。 教师：同学们对迪拜的建筑有了解吗？迪拜的建筑堪称世界上最前沿最另类的建筑，下面我们通过视频一起来欣赏感受一下迪拜的建筑奇迹。（学生看视频） 教师：同学们，看到视频有什么感觉？视频中的建筑都在做什么运动？这栋建筑就叫达芬奇.旋转塔。它的每一层都可以独立旋转360°,而且在旋转的时候可以组成不同的形状，让人叹为观止。可见我们所学的知识与生活是密不可分的。今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（出示课题：旋转） 探究新知 通过指针的不同旋转，初步感知旋转的三要素 感知旋转方向。 教师：下面进行眼力大考查，看谁观察最仔细，如果你发现了其中的奥秘，马上举手，好吗？第一组，开始。 老师用指针绕同一点，旋转角度相同，但旋转方向相反，做两次动作。 教师：你发现这两次有什么区别吗？ 预设：旋转的方向不同。（学生回答之后，教师板书：方