北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》完小徐丽 教案.docxVIP

北师大版六年级语文上册 《黑孩子罗伯特》教学设计 单位：获嘉县第三完全小学 姓名：徐丽 联系电话 《黑孩子罗伯特》 获嘉县第三完全小学 徐丽 一．教材分析 《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。 二．学情分析 通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。 三．教学目标 （一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 （二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。　（重点） （三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写 。 四．教学过程 （一）复习导入 1.正确读出这些字词的读音。 救济 出殡 橱窗 奚落 无奈 撵出 肺炎 喉头 哽住 玫瑰花 禁不住 冲鼻 霉臭 2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。 课文主要讲的是生活在（ ）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（ ），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（ ）的生命，不惜把自己准备买（ ）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（ ）的拥抱。 过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇. （二）学习3-6段，感知种族歧视 1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？ 做好标记并批注自己的理解。 过渡：从大家的汇报里老师听出来了。小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友） 3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？ 4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？ 过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？ （三）精读重点，走进罗伯特 1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分， 思考； 当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。 2.汇报交流： ?比一比，哪个句子的表达效果好，为什么？ a.要是丽莎死了，就永远见不到丽莎了。呃，天呢，丽莎，你不能死。 b.要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！ ?第二个句子好在哪里？它的表达方式和第一个句子有什么不一样？ 看来，反问、反复这些修辞的恰当运用以及标点符号的恰当运用，都能够帮助我们更好的表达人物的思想感情，在你们平时的习作中，大家也可以尝试着运用一下。 ?让我们再读这段话，把你的感受从读中表现出来。 过渡：一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他做了什么？ 3.罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。” 这段话里有几个动词？ 从这几个动词中，你感受到了什么？ 4.教师引读学习罗伯特说的话。 就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区的罗伯特，就是这个被丽莎叫做“小黑鬼”的罗伯特，他掏出了自己辛辛苦苦挣来的全部的钱，急切地说——生：给丽莎治病。他放弃了自己朝思暮想的战斗机，伤心地说——给丽莎治病。他掏出了自己水晶般纯洁的心，满含真情地说——给丽莎治病！） 他把钱捐了出来，捐给了不止一次拒绝和他做朋友的丽莎。同学们，他捐出来的仅仅是钱吗？还是什么？（一颗宽容善良的心） 5.分析罗伯特的两次流泪原因及心情。 （1）罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。 （2）别人骂他小黑鬼时，他没哭；遭人白眼时，他没哭。此时此刻，罗伯特却哭了，而且哭的那么伤心。同学们，罗伯特为什么而流泪？（如果此时罗伯特就在你的面前，他一定愿意和你做朋友，因为你读懂了他。） （3）在罗伯特眼里，哪个更重要？（丽莎）为了给丽莎治病，罗伯特忍痛割爱，不计前嫌，把钱捐给了丽莎。让我们再读这段话，读出罗伯特的伤心、无奈。 （4）学生集