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河北版品德与生活一年级上册《做游戏 守规则》教案 　　《做游戏 守规则》教案　　教学目标　　1、了解游戏中的规则。　　2、通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。　　3、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。　　教学重点：　　了解游戏中的规则。　　教学难点：　　让学生在游戏中遵守规则。　　教学过程：　　活动一：导入　　教师活动：和学生自由谈话，互相了解，拉近距离。课间，我们玩了许多游戏，小朋友们开心吗？说说游戏有哪些益处?(指名学生说)　　教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续玩一玩游戏，高兴吗？　　学生活动：学生自由说说。　　设计意图：提前预热，激发学生的兴趣与参与热情，与学生拉近距离。　　活动二：尽情游戏，凸现存在的问题，感悟规则的重要。　　教师活动：出示球，引发学生玩游戏的兴趣，感悟规则的重要。　　要求：动脑想一想，可以怎样玩？　　学生活动：1、学生交流。　　 2、全体参与游戏《背挤球》（全体同学分两组进行“背挤球”比赛）　　设计意图：精心营造情景，让学生体验游戏的乐趣，同时暴露游戏时常见的问题一，有些同学不遵守游戏规则。　　教师活动：交流活动感受引语——　　1、刚刚玩的游戏里有什么规则？　　2、谁想告诉大家你刚才玩的快乐吗？为什么/　　3、最后教师小结。　　学生活动：　　1、介绍游戏过程。说说影响自己心情的原因?　　2、假如有人不遵守规则会怎样？　　设计意图：把课堂教学与学生的生活彼此联系，凸现游戏中的自我，有的 学生遵守游戏规则，有的不遵守游戏规则。通过做游戏，人人有话可说，有话想说，让学生成为课堂的主人。　　活动三：再现游戏，制定规则。　　教师活动：引语：针对刚才的问题，想想如何使游戏玩的公平、顺利、开心？以“夹弹珠”为例讨论　　学生活动：讨论并制定“夹弹珠”游戏规则。　　教师活动：课件出示游戏规则表　　学生活动：全班确定制定的规则，填写规则表。　　学生活动：在两分钟之内看哪一组“夹弹珠”来的最多？　　设计意图：营造开放的学习氛围，学生自主、交流、发现并制定游戏规则并在游戏中体验规则，使得对规则有感性的认识。　　活动四：规则可以修改吗?　　教师活动：1、引语：所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩，但实际情况有变时，我们怎么办？　　2、播放录像：打乒乓球、打沙包、点鼻子、打纸牌等游戏。　　学生活动：1、每组选一个喜欢的游戏说说该游戏中的规则。　　3、根据实际做一做这个游戏（每组4、5、6人不等），时间为5分钟。　　教师活动：引话：刚才每组同学都选择自己喜欢的游戏，但在游戏的过程中老师发现你们玩得并不顺利、开心。谈谈游戏感受。　　设计意图：此活动让学生感受到按录像中的游戏规则并不适合实际情况，学生自动提出修改游戏规则并根据实际情况小组修改游戏规则。　　学生活动：　　1、学生根据实际情况小组修改游戏规则。　　2、学生做修改规则后的游戏。　　3、学生再谈感受。　　教师活动：教师小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合，可以修改游戏规则，但修改游戏规则一定要公平、合理　　设计意图：通过学生亲自做游戏，修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的，它可以根据实际情况加以变通。但这种变通一定是 经过大家同意，更加合理、公平。　　学生活动：分小组打纸牌，每组人数不等，2——6人。　　教师活动：教师给每组发放一副纸牌。　　要求：每组人数不等，有2人、3人、4人，小组制定规则，自由玩，玩得顺利、开心。　　实践意图：通过每组人数不同，而玩游戏的规则也不同，使学生进一步认识到规则不是一成不变的，是可以修改的。　　老师总结　　通过做游戏，让我们明白要想游戏时，玩的公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则，并根据实际情况，可以修改游戏规则。同时，大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏规则。