技术经济学概论第一章.pptVIP

为什么要学习工程经济学 “……少数月薪150美元的低能之辈（因选线错误）可以使为数众多的镐、铲和机车头干着徒劳无益的活。” —Wellington, 1887 《铁路选线的经济分析》 举世瞩目的长江三峡总投资2000多亿！ 葛洲坝水利工程约100亿 西气东输工程管道建设投资约400亿 南水北调工程约5千亿 技术经济学科 冯·卡门说：“工程师创造还没有的世界。” 泰勒说过：“一个工程师能用一元钱完成别人必须用两元钱方能完成的工作。” 工程师肩负的使命： 1992年世界环境日主题：“只有一个地球，一齐关心，共同分享。” 技术经济学科 ■ 如果你做了一名工程师 — 经济上可行是项目方案能够实施的前提条件。 — 技术经济效果的最佳匹配是确立市场优势的条件。 ■ 如果你成为了一名研究者 — 资源约束是从事研究者必须首先考虑的问题。 — 市场是否有需求以及经济效益如何？——决定你的 研究成果价值。 ■ 如果你当上了管理者 — 技术人员有广泛的机会成为管理者，管理者是市场 经济重要的参与者和决策者，更须掌握经济知识。 经济知识是工科学生知识结构中不可缺少的 技术经济学科 第一、确定目标功能，即明确解决的问题。 第四节 技术经济分析的一般过程 第二、提出备选方案。 （由工程师、产品设计人员、销售部门、财务部门、工人技师等提出） 第四、选择最优方案 （技术上可行，经济效益最佳的方案） 第三、方案评价。 （净现值法、内部收益率法、盈亏平衡法等） 研究 提出备 方案 最优选 目标 选方案 评价 择方案 收集资料 否 满意否？ 研究目标实现 方案 实现 技术经济评价基本程序 技术经济分析的一般比较原则： 4、?时间因素的可比原则 2、?消耗费用的可比原则 3、 价格的可比原则 1、?满足需要的可比原则 技术项目的决策 方 案 技术先进性 经济核算 决 策 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ √ √ ≠ √ × √ × √ ≠ × 可行 不可行 可行 一定背景下可行 不可行 工程经济学所涉及的案例 超速行驶案 玫瑰花悬案 东厂西迁问题 工程经济学所能解决的问题 如何计算某方案的经济效果 几个相互竞争的方案应该选择哪一个 在资金有限的情况下，应该选择哪一个方案 正在使用的机器是否应该更换成新的 公共工程项目的预期效益多大时，才能接受其建设费用 是遵从安全而保守的行动准则，还是从事能够带来较大潜在收益的高风险活动 例:试比较下表中的两个投资方案的优劣？ 投资方案的收入支出数据 方案甲 方案乙 年份 投资/万元 利润/万元 年份 投资/万元 利润/万元 0 350 0 350 1 200 1 100 2 150 2 120 3 150 3 130 4 140 4 140 5 0 5 150 合计 350 640 合计 350 640 例： 杭州朝晖新市街某面包作坊，现有5台设备，6名工人。每月生产面包总数为10000个，每月支付给每个工人的工资折算成面包，相当于500个面包。 现在企业人手不够，想增加几名工人，当增加1名工人时，当月面包产量达到10800个。 增加2名工人时，当月面包产量达到11400个，增加第3名时，当月面包产量达到11900个，问是否还需要增加工人？或者雇几名工人是合理的？ 例: 一位大学生即将参加三门功课的期末考试，它能够用来复习功课的时间只有6小时。设每门功课占用的复习时间和会相应获得的成绩如表所示。为了使这三门功课的成绩总分数最高，他应该怎样安排复习时间？说明理由。 小时数 0 1 2 3 4 5 6 英语分数 30 44 65 75 83 88 90 技术经济学分数 40 52 62 70 77 83 88 大学计算机网络基础 70 80 88 90 91 92 93 解：把时间占用分为1，2，3，4，5，6小时，英语、技术经济学、大学计算机网络基础相应的每小时边际（增量