沟通与分享之教学的技术与艺术课件.pptVIP

沟通与分享;要陈述的问题;改革是生存和发展的要求;改革之痛;改革之幸;谁害怕改革？;如何解决改革中的利益冲突;你会成为哪一类人呢;停止抱怨，做自己的事情;外部因素和内部因素;体现出教师的专业含金量;构筑教师的专业门槛;专业化的意义;教师专业化发展的方向;作为教师首先树立一种职业思想，遵守职业道德。必须清楚，教学是一个职业，因为这是教师谋生的手段，是教师的饭碗。明天我们可以去开拓一项新的事业，但今天这就是饭碗，也就是我们的生计之所系。如果我们不能有效地传导知识，启迪新知，那么就不会有学生欣赏你，我们就会成为不受欢迎的教师，成为没有吸引力的学校，我们就会衰败，就会消亡。这不是危言耸听，在人口出生率不短下降、入学人数不断减少的今天，争夺生源应该从师资队伍建设开始。 ;2、向制度投资 其他行业都有可以依靠的工作规范和制度，但是学校比较缺乏规章制度，即使有也不够理性和客观，往往流于主观，模糊性强，不易操作，这也是学校工作为什么很难成为专业，这当然有很多原因了。我们往往认为学校教育弹性很大，不容易量化，只能进行很模糊的定性评价，从而在效果上打了很大的折扣，可是中考和高考考试又是一个很量化的东西，这和我们中小学的教育形成了很大的冲突，我们应该在这些方面作些思考的。;3、教育科学的改造与发展 我们可以充分体验现代科技给我们带来的物质生活的极大丰富，也不难想象在任何一个领域里的任何发展都离不开创新科。为什么教育要固守传统？所有的其他领域都在进行大刀阔斧的改革，工作岗位转换，下岗、失业都成了习以为常的事，为什么教育还像亦步亦趋？为什么教师不愿意改革？改革创新的动力源自何处呢？教育科学。 过去学校的功能是传递知识，但是现在已经不适应时代要求了。学校必须成为一个知识创新的场所，但是至少中小学还不是，中小学还不是一个学习型的组织和场所，这是一个很奇怪的事情，因为它在培养学生，至少是一个知识场所。;教师缺少什么？;教师发展的轨迹;教学改革是为了提高效率;效率和人性兼顾;为什么？这就是考试制度的疲劳，或者是??具性教育制度的疲劳。老师厌教，学生厌学。然后各种并发症全部出来了。没有办法，只好再让教育艰难地回归人性。这就是现在教育的要求——寻求教育最本质的东西。这就是为什么提倡“以人为本”、“学生为本”。 教师必须要兼顾效率和人性，否则……嘿嘿！;成为能师的思想前提;教师必须同时关注和具有;学校教育是教师影响学生的过程;教学是一个过程的涵义;如果学习不注意这种程序性，那么效果就会比较差。这是一个学科意义的解释。我们可以找到很多例子来说明这个问题。;过程的另外含义;过程的大小;改进流程的意义;技术和方法;原来学科课程的弊端;二期课改的要求教师;教师的观念 如何和学生相处;质量意识和精品意识;价值观和方法论的误用;以上有什么意思？教师常常告戒他们的学生：好好学习，天天向上！这是一个价值观问题，如何“好好学习，天天向上”才是一个方法论问题。我们常常以价值观来安慰别人和鼓励别人。 所以教学生“什么是对的”和“如何才能做对”就有区别了。高明的老师不仅知道什么是对的，还能教会学生怎么做对。;给教师的建议;夸奖会提高人的动机水平;难与不难;一定要感谢！