绘本讲座(向老师).pptVIP

松居直（日本图画书之父）：每一本书都呈现出不同的世界，这正是图画书的意义所在。接触多样化的图画书，拥有丰富体验的团体，才能产生更为卓越的创造力。 分类（1）成人绘本与儿童绘本；（2）自然生态类、科学教育类、健康生活类、文学故事类、情感社会类、自我认知类、历史文化类等种类繁多。 满足儿童精神营养的均衡 一个孩子，尤其是在今天的社会，没有看见，阅读过图画书，会是一个很大的遗憾。和没有看见过玩具一样，没有看见过草地一样，那是童年不完整的表现。图画书实在是一个特别的花园。 几乎任何一本真正优秀的图画书，都有深处的味道，远处的目标，高处的闪耀。 （梅子涵：《童年的图画书》） 打精神底子的书。（曹文轩） 三 绘本阅读与儿童学习能力 （绘本不是可读可不读的书，他是儿童时期的必读书。 成果例证： 1992年，英国伯明翰发起了全世界第一个婴幼儿赠书计划活动，当时有300位7个月到9个月大的婴幼儿参加了此项计划，研究结果发现：这一批从婴儿时期就已从图画书展开阅读的宝宝，上小学后学习能力与成绩都比同龄人优秀。 —摘自林美琴《绘本有什么了不起？》 2.阅读绘本对儿童学习能力的影响： （1）想象力、创造力（图画、情节、文字） （2）观察力、理解力（图画、文字