数学人教版五年级下册小数的基本性质.docVIP

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿 学科：数学 年级：五（1）班 考核（组评： 校评： ） 课 题 分数的性质 课时安排 1 设计者 曹月 学 习 目 标 认知 目标 学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。 能力 目标 根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础. 情感目标 培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。 重点 使学生理解分数的基本性质。 难点 让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。 课前准备 多媒体 巧 引 激 趣 故事导入 孙悟空给迎接它的小猴子分了一些桃子，你们想一想这样分小猴子们满意吗？ 大眼妹 1/2 嘟嘟2/4 黄毛4/8 修改： 妙 问 探 思 1.动手操作（1）折一折，涂一涂：可选用长方形，正方形，圆形等用它们分别表示这些分数。 （2）分一分，涂一涂。可选用在线段图中表示这些分数。 （3）一组的每一个小组用长方形表示这些数，二组用正方形表示，三组用圆形表示，四组用线段表示。 2. 分数的基本性质 分数的分子和分母同 时乘或者除以相同的数(0除外），分数的大小不变 3.把 2/3 和10/24 化成分母是12而大小不变的分数 活 练 提 能 善 联 广 用 1、把6/18 的分母乘4，分子怎样变化，才能使分数的大小不变？ 2、把 18/36 的分子除以6，分母怎样变化，才能使分数的大小不变？ 3.你能在一分钟之内写出多少个与 相等的分数呢？看谁写的多，你是根据什么来写的呢？ 4.把 3/5 和 16/20 化成分母是10而大小不变的分数。 5.判断： (1)分数的分子、分母都乘上或除以相同的数,分数的大小不变。 ( ) (2)把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。 ( ) 板书设计 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 教学反思