刘坚教授-核心素与课程改革.pptVIP

通 用 素 养 最受全球关注的七大核心素养—— 沟通与合作 创造性与问题解决 学会学习与终身学习 批判性思考 信息素养 自我认识与自我调控 公民责任与社会参与 教育部项目组发布:中国学生发展核心素养 人文底蕴: 人文积淀 人文情怀 审美情操 科学精神: 理性精神 批判质疑 勇于探究 学会学习: 乐学善学 勤于思考 信息意识 健康生活: 珍爱生命 健全人格 自我管理 责任担当: 社会责任 国家认同 国际理解 实践创新: 劳动意识 问题解决 技术运用 【话题三】 讨论：反思与启示 讨论1 把握核心素养的本质特征 全球教育创新峰会组织（WISE）与中国教育创新研究院（CEII）面向全球联合发布的《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》报告—— 我们坚信，核心素养的一端支撑的是“健全的人”，另一端联结的是 “真实世界”。 【启示】 与其强调学科核心素养，不如强调各门课程对公民核心素养的贡献率！ 因为，核心素养的一端支撑的是“健全的人”，另一端联结的是 “真实世界”。 因此，如何引导学生在学习解决真实世界综合而又复杂的现实问题的过程中，实现人的成长与发展？这是核心素养提出后教育工作者面临的首要任务。 2001年目标框架 讨论2 核心素养与新世纪课程改革 2001年 目标框架 知识 技能 数学思考 解决问题