经营安全文化创建平安学校.pptxVIP

经营安全文化 创建平安校园;一个以传承民族文化为己任的学校;自知之明; ——据国家少年儿童“安康计划”公布的数字显示，我国每年有4000万儿童受伤害，6万人死亡，因交通事故、溺水、自然灾害、食物中毒、倒塌踩踏、自杀等意外伤害事故死亡的中小学生人数，平均每天达40多人，相当于每天一个班的学生悄然消失！; “生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校；一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。” ——教育部部长 袁贵仁 ;第一部分：分析 第二部分：责任 第三部分：文化 ;校园欺负 精神暴力 校园事故 突发事件 自然灾害 关系危机 ;直接的欺负 1.直接的身体欺负 。 2.直接的语言欺负。 间接的欺负 ; 敲诈勒索——省下早餐费来给“大哥” 陈某发现念二年级的儿子小磊最近走路一瘸一瘸的，腿上全是淤血。小磊在父亲的追问下道出真相：他自一年级开始就受到一个高年级“大哥”的勒索。一年来，小磊把每天的早餐费都省下业交给“大哥”。如今，“大哥”已经毕业，可仍经常回来问小磊要钱。最近因为凑不足数目，小磊遭到了“大哥”的殴打。“大哥”还威胁小磊，如果报警就找更多的“哥们”来。 ; ; 暴力少年——孤独的“小霸王” 14岁的方某是小学六年级的学生，他的父亲嗜酒，性情暴躁，蛮横不讲理，经常打骂妻儿。方某9岁那年，父母离异，父亲脾气更坏了，经常拿皮带抽打方某，方某为此曾离家出走。第二年，父亲娶了现在的继母，还带来了一个8岁的女孩。继母性格刁泼，娘儿俩常在他面前耀武扬威，气他，整他。于是，趁大人不在家时，他就把所有的怨气都加在女孩的身上，对她拳打脚踢，而后感到十分快活。可等继母回来，他又免不了挨一顿毒打，于是他又会找机会把这一顿毒打还给继母的女儿。 从此，他变了，变得满腔怨恨。他痛恨这个家、痛恨继母、痛恨小女孩，可又对他们无可奈何。于是当他受气的时候，就幻想着杀死他们，一个???留，以获得一种莫名其妙的快感。他也变得特别爱欺负同学，动不动就对同学拳打脚踢，同学们也害怕他，讨厌他，排斥他，而他也觉得很孤独。 ; 案例：一本日记和一条生命 湖北某小学一女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一位女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录其爱情心理活动的一段文字摘抄下来，在全班同学面前朗读出来。消息传开，学校中到处有人对该生指指点点、说三道四，该生觉得再也没脸见人、前途无望，回家服毒自杀。; 小学生自杀的前兆： 1.把自己想死的念头对周围的人诉说或在日记、绘画中表现出来。 2.情绪性格明显反常，焦虑不安，或无故哭泣。 3.抑郁状态，食欲不好，失眠。 4.回避与人接触，与集体不融洽或过分注意别人。 5.行为明显改变，对生活麻木且冷漠的人，自杀前像突然变了一个人，敏感又热情。 6.无故送东西、送礼物给亲人或同学，无来由地向他人道谢或致歉。 7.上课无故缺席，迟到早退，成绩骤降。; 二、校园欺负防控建议： 1.孩子：学会正当防卫。 学会勇敢反击。 学会团结同学。 2.成人：加大对校园周边环境综合治理。 加强家校的联系与沟通。 关注孩子的心理健康。;三、具体防范措施： 一是经常开展全校范围的欺负调查； 二是经常与家沟通，及时发现问题； 三是培养安全意识，教给学生方法； 四是识别校园暴力； 五是预防小学生自杀。;语言暴力：教师评价、流言飞语、绰号 软暴力：教师的漠视、隔离、歧视的目光、捉弄、差生标签; “你以后就是个废人！” “我最听不惯老师骂我：‘不学习就滚出去’。我认为他们应该讲道理，不应该骂人，这样对我伤害很大。”小新很严肃地说：“有次上课的时候，我看不清黑板上写的字，就问同桌，老师以为我在讲闲话，当着全班同学的面骂：‘不好好听课，你以后就是个废人！’还说了很多难听的话。同桌帮我辩解，老师还说，‘你有嘴不会自己说啊！’我委屈地哭了”。; “你不要和她们玩” 成绩出色的小伟和学习稍弱的小佳是同桌。一次，数学任课老师单独拉住小伟说：“你平时不要和小佳她们玩，她们成绩差，会影响到你的。”小伟一直到现在也想不明白老师为什么这样说。;我们是不是也曾