金城关回民小学十三五学校发展规划.docVIP

兰州市金城关回民小学十三五发展规划 （2016.01——2020.12） 金城关回民小学十三五发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照城关区推动教育优质发展和尽快实现教育现代化的要求，我校将以全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育为愿景，从学校的可持续发展为出发点，坚持科学管理，注重改革创新，对学校的工作与发展进行十三五时期的规划。坚持用科学发展观统揽全局，夯实教育基础，实现“促进教师专业化成长，培养学生成为优秀人才”的两大功能。大力创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。以梯度型、渐进式的科学发展是我校在“十三五“末期逐渐成为兰州市城关区的规范化教育质量强校 第一部分 发展基础 根据国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》以及全区经济社会“十三五“时期发展总目标，结合近年来人民群众对教育优质化、多样化的需求，学校领导层面以教育局“六进”方案为途径，全部深入社会、社区、家庭、教师、学生中间调研分析，梳理评议、在审慎思考的基础上，形成如下梯度型、渐进式科学发展的思路。 第二部分 发展背景 现状分析 1、办学条件： 金城关回民小学始建于1939年，原名尚德小学，1954年更名为金城关回民小学，座落在依山傍水的北滨河路，背靠巍巍白塔，面朝滔滔黄河。学生400多名，其中少数民族学生数量占全校学生总数的三分之二，是一所致力于发展民族教育的学校。 学校秉承“以人为本，重德育才，服务社会”的办学宗旨，领导班子锐意进取、勇于开拓创新，教师队伍朝气蓬勃、勤谨敬业。在学校领导“务实”、“致远”的作风下，学校以发展与建设为核心，方筹措资金，先后取得市、区政府的大力支持和城关区慈善总会、宗教局，以及慈善家金小韦华先生在内的一系列社会团体及个人的捐助，极大地改善了原有落后的办学条件，经过全校教职工的不懈努力，学校先后荣获上级教育主管部门颁发的“教育质量进步奖”、“城关区教育工作先进集体”、“教育系统先进党支部”、“兰州市标准化小学”、兰州市“公民道德建设师范学校”等诸多荣誉。 2、不利因素 由于受地域制约和民族群众忽视文化教育意识的影响和民族流动人口子女频繁迁入转出的困扰，学生的基础薄弱，学习习惯不好，学习兴趣不高，没有形成良好的学风。同时学校文化单一，办学过程中对引领师生积极进取、努力学习的促进力不足，加之学校管理细节方面不科学不规范，包括各项管理制度和奖惩机制的不够完善，教师专业化发展滞后，没有形成很强的创新力和凝聚力；学校整体的教育教质量还处于缓慢发展阶段，校园还没有形成良好的科研兴教兴校的文化氛围。 第三部分 发展思路 十三五时期，我校将以党的十八大以来的路线方针和习总书记系列重要讲话为精神，继续贯彻党的教育方针，在创新、开放、互通、共享的理念下，突出一个主题——改革与发展。学校在各层面全局发展的基础上，高扬改革这面旗帜，依托校情，与时俱进，充分发挥民族学校的地域和文化优势，努力做优、做强学校的民族特色品牌，通过精细化管理使学校逐步走上可持续高速发展的道路。 确立“四种意识” （1）生本意识。即以人为本，以学生的全面发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。 （2）师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一驱动力的理念，让不同层次的教师获得不同程度的专业化成长和发展。 （3）校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校教科室、教研组、教研带头人的链条式研训体系，教科室即研究室、教师即研究者。要充分利用本校资源，教育云资源，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。 （4）社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。 第四部分 发展目标 学校已有70多年办学历史，经历多届校领导的不懈努力，形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。本十三五规划在基于学校现状的分析和客观总结，班子成员的合议，决定从文化建设、办学理念、教师发展、学生发展、课程建设、教育科研、办学规模等多个方面，拟划出具体实施方案，通过五年努力与实践，使学校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断提高，教育教学质量和毕业生的综合素质不断提高，创办人民满意的精品民族学校。 一、学校文化愿景 1. 奋斗目标： 科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创城关区标准化教育质量强校。逐渐形成厚重的学校文化；科学的管理内涵；优秀的教师队伍