2020届第三学期地理试卷分析.PDF

2020 届第三学期地理试卷分析 眉山一中王怀福 仁寿一中 （南 ）吴波宏 眉山中学周步 2019.01 眉山市高中 2020 届第三学期期末质量检测落下帷幕，纵观地理整套试卷， 既考察了本学期的主干知识，又体现了对学生核心素养的考察，既考察地理基础 知识，又考察学生基本能力。现将试卷分析归纳如下： 一．试题特点 1.充分考察了本学期的主干知识。 本学期教学内容主要是地球地图、区域地理中国地理部分和必修三三部分知识。 但最重要的应该是区域地理中国地理部分，而区域地理的关键还是区域认知。所谓 区域认知就是把地理环境组织为区域加以认识的思维方式和能力。将地理要素组织 在不同尺度、不同类型的区域中认识（学习），并能察觉和分析区域中地理活动的 特征、区位条件及二者关系；能从整体性、差异性、开放性的角度入手认识区域地 理问题（区域发展）。而本套题充分的体现了这一主干，如选择题第1组题、第3组 题、第4组题均把地理要素组织在不同尺度、不同类型的区域认知中，既体现整体性， 又体现了差异性。第37题（4）小题体现了开放性的特点。 2.既重基础，又重能力。 本套试题注重基础知识的考察，重点在考察学生地理基本功，如选择题第 1 组题、第 3 组题和第 36 题等。 学生的基本能力包括四项：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、 描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。选择题注重对学生获取和解读 信息并调动和运用知识等两项能力的考查，如第 2 组题，第 4 组题等。非选择题 除了注重前两项能力的考查外,还注重描述和阐释事物论证和探讨问题能力的考 查，如第 36 题和第 37 题。 3.体现了对学生核心素养的考察。 本套试题自始至终都贯穿了人地协调、综合思维、区域认知和地理实践力。 如第 37 题（4）小题“针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方 案”即引导学生树立尊重自然、因地制宜的意识，又考查了学生通过综合思维运 用知识解决实际问题，还考查了学生在区域认知基础上的具体地理实践活动。 4.不足之处 本套试题虽然充分体现了上述三大特点，但也有缺陷，如时代热点不足。本 套试题所用材料、数据、图片较为陈旧，时代感不强。 第 1 页 共 10 页 二．双项细目表 考点及切入点 主要能力考查 主干 分 合 获取 调动 描述 探讨 题型 题号 难度 知识 考点 试题切入点 值 计 解读 运用 阐释 论证 山脉东西坡年降水量随高度 地形 √ √ 选 1 4 0.7 的变化示意图的判读 广州市郊夜间 “灯海照菊” √ √ 选 3 4 0.7 气候 的主要目的 菊花花开时间 √ √ 选 4 4 0.8 地理位置 南花北调、东花西走 √ √ 选 5 4 0.5 中国 地形 云南省区图 √ √ √ 非选 36 （1） 6 0.7 区域 气候 北京和昆明的