机械制图课稿PPT.pptVIP

教 学 过 程 * * 《机械制图》说课 主讲：杜 薇 课程教学方法 课程教学条件与资源 课程教学单元设计 课程内容 课程定位 说课内容： 1.课程定位——课程性质 《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。本课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读图和看图的能力，以及查阅标准的能力。它的学习效果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计的完成，以及毕业后从事工作的能力。 1.课程定位——课程作用 图示方法 标注方法 制图标准 机械常识 制图技能 研究内容 本课程与先修课程与后续课程的衔接 数控加工实训 数控加工工艺 机械制图 前续主要课程 后续课程 高中数学立体几何 计算机辅助设计 CAD\CAM技术 毕 业 设 计 1.课程定位——课程体系 知识 掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法； 学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学会查用有关标准的基本方法； 掌握有关机械工程技术基础（如公差等）的基本常识； 技能 具备识读较复杂零件和简单装配图样的能力； 具有正确使用绘图仪器与工具绘图的基本技能； 培养空间思维能力，使学生具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。 情感 培养学生的自主学习意识； 培养学生的团队、协作精神； 培养学生具有创新精神和实践能力； 培养严谨的科学态度和良好的职业道德。 2.教学目标 学习能力 知识技能 情感态度 学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力一般，逻辑思维能力需进一步增强。 喜欢动手不善学理论，渴望成功但缺乏耐心，自信不足易于放弃。 部分文科生较多，底子较薄弱，对工科专业课学习存在较强的畏惧心理。 3.学情分析 4.课程设计——教材选用 张凤林 主编 哈尔滨工程大学出版社 出版 自编教材： “十二五”高职高专精品规划教材 “必须”为原则 “够用”为准绳 以任务驱动，项目导向 模块六机件的表达方法 模块一绘制平面图形 模块二绘制物体的三视图 根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业培养计划和人才培养规格，选取九个模块共30个项目任务驱动设计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。 模块三绘制轴测图 模块四截交线和相贯线 模块五组合体 模块七标准件与常用件 模块八识读和标注技术要求 模块九识读机械图样 4.课程设计——教学项目设计 4.课程设计——教学项目设计 8课时 模块九 识读机械图样 4课时 模块八 识读和标注技术要求 8课时 模块七 标准件与常用件 10课时 模块六 机件的表达方法 12课时 模块五 组合体 12课时 模块四 截交线和相贯线 8课时 模块三 绘制轴测图 14课时 模块二 绘制物体的三视图 10课时 模块一 绘制简单平面图形 2课时 绪论 1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 授 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象 多种方法并用 提高教学效果 5.课程实施——教学方法 5.课程实施——教学环境 计算机房 机械零部件成列室 多媒体教室 各种各样的零件模型 增强学生的直观认识 帮助学生建立零件正确的立体形象? 5.课程实施——教学效果 通过内容的整合，形式的转变，手段的多样化等，使教学形象、生动、高效、学生喜闻乐见，实践教学中的形象化特点和生动性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体教学质量和水平，同时也增加了教学信息量和提高了教学效益。 课 堂 出 勤 5% 作 业 质 量 10% 课 堂 回 答 5% 期 末 考 试 实 践 技 能 20% 40% 60% 综合成绩 6.考核评价 项目一 绘制组合体三视图 模块五 组合体 教学时长：4学时（180分钟） 7.单元说课 任务一： 任务二： 任务三： 由易到难 能力目标 1、能运用形体分析法分析组合体 2、能根据正投影原理级三视图投影原则绘制三视图的方法与步骤； 3、能判断并画出表面交线； 知识目标 1、形体分析法； 2、三视图的绘制方法和原则、方法与步骤； 3、表面交线的判断与绘制方法； 其他目标 1、培养学生分析问题、解决问题的能力； 2、培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风； 3、培养学生的沟通能力及团队协作精神； 4、培养学生的严谨踏实的作风 7.单元说课 重点 1、运用形体分析法分析组合体； 2、运用投影规律绘制三视