资格考试(北大小学教育教学知识与能力第4章).pptVIP

二、民国时期的小学教育 民国时期，南京临时政府对小学教育进行了改革。1912年，南京临时政府第一次规定男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，并将学堂改为学校，并规定学龄期为6至14岁。在教育目的上，明确小学教育以留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必须之知识技能为宗旨。在学制上，1922年，民国政府以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。幼稚园也被纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接。在课程设置上，小学取消修身课，增加公民、卫生课，将手工改为公共艺术，图画改为形象艺术，又将初小的卫生、历史、公民、地理合为社会科，设自然园艺科，将国文改为国语（包括语言、读文、作文、写字），体操改为体育。 三、中国共产党领导下革命根据地的小学教育 中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中，经历了国民革命（1924-927年）、土地革命战争（1927-1937年）、抗日战争（1937-1945年）和全国解放战争（1945-1949年）四个历史阶段。革命根据地的小学教育从土地革命时期开始。1934年2月，颁布了《中华苏维埃小学校制度暂行条例》，将苏区小学一律统称为列宁小学，小学学制改为五年，分为初等小学三年和高等小学二年。列宁小学采用半日制和全日制两种办法办学，以复式教学为编制组织班级教学，课程设置有国语、政治、数学等科，小学教育注重与生产劳动相结合。抗战时期，陕甘宁边区的小学教育的目的，是培养有文化、身体健康的抗战建国的劳动者。实施政府办学和民办公助的办学政策。学校招收8到14岁的适龄儿童，修业年限定为五年，小学以识字和算术为主要科目。教授关于战争或生产的技术课，教材的内容力求精简和实用。解放战争时期，《小学教员暂行实施办法》指出，小学教育是新民主主义国家公民的教育，应以学习文化为主，培养其生活技能，注重卫生健康教育，培养儿童健康身体，培养儿童爱护人民、国家的思想及爱劳动、民主、守纪律的良好习惯。在课程设置上，减少不急需的内容，着重培养儿童的革命观点，传授一些生产劳动知识；组织形式也发生了改变，通过上课、作报告或者是参加社会活动来组织教学 四、新中国成立后小学教育的发展 1949年9月，中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》规定小学教育为基础国民教育。1951年8月颁布的《关于学制改革的决定（草案）》，确定施行五年一贯制的小学教育，并规定小学的入学年龄以7周岁为标准。在课程设置上，1953年9月，《小学教学计划（草案）》规定，小学设语文、算术、自然、历史、地理、体育、音乐、美工等8科，并通过各科教学、晨夕会、课外活动、班主任和少先队工作进行思想品德教育。1953年后，小学教育照搬苏联的十二年教学计划，翻译和采用苏联教材，在学校内推广苏联的教学方法和苏联课堂教学的五个环节（组织教学、复习旧课、进行新课、巩固新课、布置家庭作业）、直观教学法等。1954年8月，教育部提出要以社会主义、马列主义思想来教育学生，培养全面发展的社会主义新人，这改变了以前的新民主主义的政治教育内容和培养目标。 北京大学出版社 2014-11-06 第三章 小学教育 本章知识要点： 什么是小学教育、小学教育的发展历史，学校组织 和管理制度，教师队伍建设及其专业发展。 第一节 小学教育概述 一、小学教育概述 小学，是接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，我国现阶段小学阶段教育的年限是6年。 我国的小学教育曾分为初小、高小、完小三类。初小是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。在20世纪70年代，中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。高小全称为“高级小学”。小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高年级合格者，取得高小学历。具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”，简称“完小”。 中国实行“普及九年制义务教育”之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志 二、小学教育的任务 小学教育的任务是促使学生身心全面发展，为进一步学习打好基础。具体而言： 1、要引导学生掌握科学的基础知识和技能； 2、要发展学生的能力，尤其重视培养学生的创造力和实践能力； 3、要发展学生的体力，提高学生的健康水平。 4、要培养学生的审美情趣、养成良好的思想品德；让学生形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 三、小学教育的特点 （一）小学教育的特殊性 小学阶段的学生是低龄儿童，身心处于较快的发展期，具有较强的可塑性。 （二）小学教育的基础性 小学教育是整个教育体系中的基础教育阶段，小学阶段的教育质