水粉画的教学设计.docxVIP

水粉画教学设计 　　校本课程第五册　　水粉画教学设计　　1、三原色　　教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。　　教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手　　教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。　　教学过程　　一、组织教学:检查同学用具准备情况。　　二、quot;导入新课。1amp;#8226;放录像考虑问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，　　2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识　　三，讲授新课:　　(一)认识三原色　　1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自身的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让同学回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。　　 (二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。　　四、课堂练习　　1amp;#8226;用圆、方、三角形等几何图形，自amp;#8226;己amp;#8226;译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。　　2amp;#8226;作业要求:0可自身设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色　　3amp;#8226;同学作业，教师巡视指导。　　五、讲评作业。　　2、三间色　　教学目的]　　1.认识三间色----橙、绿、紫。　　2.掌握用原色调配间色的技能。　　[教学重点]　　使同学认识三间色和其色彩特性。　　[教学难点]　　掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手。　　 [教学过程]　　一、组织教学:检查同学用具准备情况。　　二、quot;导入新课2分钟）　　1amp;#8226;放录像考虑问题:　　a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?　　b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。　　请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?　　(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，　　2.板书课题:　　画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。　　板书课题:《三原色与三间色》　　三，讲授新课:　　(一)复习三原色与三间色。　　1amp;#8226;复习三原色:　　师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?　　2amp;#8226;认识三间色:　　a.观看幻灯，让同学观察三原色相加能否变化出别的颜色。　　b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。　　问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?　　色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?　　(让同学细致观察后回答。)　　师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫　　c.做实验:通过实验，quot;进一步证实三个公式。　　d.得出定义。　　师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不论哪」种色，都是由两种原色相加发生的。根据这点，我们也给间色下定义。　　生:(答)　　师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。　　3amp;#8226;做游戏:　　师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。　　(二)师示范三原色调配三间色，，　　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。　　四、课堂练习　　1amp;#8226;用圆、方、三角形等几何图形，自身设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。　　4amp;#8226;讲评作业。　　3、十二色平涂　　 教学目的：　　 通过对色彩知识的学习，使同学能掌握较丰富的色彩语汇和最基本的调色方法，扩展并提高同学的色彩感知力。　　 教学重点：　　 进一步了解色彩三要素的基本概念和其特点。　　 教学难点：　　 用十二色进行平涂练习。　　 教具准备：　　 1、CAI课件　　 2、各类色彩卡片和水彩