记叙文中的议论抒情-作指导上课稿.ppt

记叙文中的抒情和议论的要求综述 （1）抒情和议论要少而精。 叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。 （2）抒情和议论要贴切、自然。 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖，含义深刻。 （3）抒情与议论密不可分。 在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。 “你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。 　　“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？  本学期作文小结 文体要求：记叙文（主要是写人记事） 关键点：细节描写 方法指导：1、记叙中适当加点写景。 2、学会剪裁画面，构成意境。 3、议论文的整体结构。 4、记叙中适当加点议论和抒情。 记叙文思路展示: 选定人物：(特点鲜明、印象深刻) 确定特点：(品质、性格、兴趣爱好) 选准事例：(典型事例) 用准方法：(抓住人物的语言、动作、心理、神态等) 体现真情实感，不同的人用不同的方法。 列提纲(想好了才下笔，而不是边写边想 ） 你准备写谁？（注意开篇点题） 他（她）有什么特点？ 你想选择哪些事来突出他（她）的特点。 你打算运用哪些方法把人物的特点写得鲜明、生动。 结尾：抒情赞美人物，与开头相呼应。 * * 记叙文中的议论抒情 * * 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。 议论抒情的作用 * * 爱的姿势(1) 无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面也是父子、母子抱在一起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还 ——爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势！ 渲染情感 * * 爱的姿势(2) 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。 被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。 点化细节 * * 茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。 将茶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了 议论点睛 是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。 ——生活是不会笑我的，生活不嘲笑 任何真诚而坚强的面孔！ * * 因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。 铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。 议论点睛 * * 冰心《小桔灯》 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！