沪版一年级语文下册出生的故事说课稿.docxVIP

沪版一年级语文下册《出生的故事》说课稿 　　一、 教材　　听说活动《出生的故事》，是上海实验教材第二册中的内容。听说是交际的前提，学会倾听，清楚表达，是社会生活所需要具备的最基本的能力，同样，更是现代社会善于交往所必须掌握的一点。这篇教材提供了一个叫“早早”的孩子出生的故事。介绍了他出生的时间 、体重、身高、样子、名字的来历和特殊的经历。让孩子们去查找自己出生时的各种资料，依据听到的内容和层次，模仿说话，提高表达能力。同时，又使学生感受到自己的幸福、父母的辛苦及对自己的一片深情，知道自己从孕育到出生到成长都倾注了父母无数的心血和爱。　　教学目标：　　（一） 知识目标：　　了解自己出生时的情况，并能清楚有层次地向别人介绍。知道人孕育——出生——成长的过程。明白如何与人交流，怎样明白地表达。　　（二） 能力目标：　　培养听说能力。认真听，听懂主要的内容；能够复述，复述是模仿的前提；模仿说，说清表达的内容，为今后与人交流打下良好的基础。　　（三） 情感目标：　　了解父母为孩子经受的痛苦、操劳，感受亲人无私真挚的爱与强烈的期盼，激发孩子对父母的感激，热爱之情。在一种人文氛围下，体验人性的美，培养人文情怀。　　教学重点：　　1、能听懂录音内容。　　2、能模仿或创造性的讲述自己出生的故事。（此点最为重要）　　教学难点：　　学会有层次，清楚并有创意的表达自己的意思。　　教学准备：　　配套录音带、 图片、学生收集的各类文本音像资料、 家长的录音 、教师自己出生的相关资料　　二、 学生　　一年级的孩子，对一切新鲜事物充满好奇，特别是对自己的出生的故事。因此，他们会满怀兴趣地学习。孩子们模仿能力极强，在教师的适当指导下，在家长的必要帮助下，他们有能力主动去听、去复述、去表达。还可以进一步培养他们“认真听、大胆说”的良好习惯，为今后的写作、交际打下坚实的基础。　　三、 教法　　“教无定法，贵在得法”，根据教材特点和学生年龄特点，我选择如下方法，收到较好的教学效果。　　（一）发挥了学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性。　　1、选择贴近生活的话题，使学生感兴趣，有话说。　　2、充分开发、利用教学资源，丰富学生的人文素养。　　将教科书“这本小书” 与生活“ 这本大书”有机地结合在一起。我们从学生、家长、教师三个维度挖掘语文教材及这教材外的人文内涵。　　3、 注重面向全体、分层教学。　　我们的教学原则之一“上不封顶，下要保底”。因此在课上我们对不同程度的学生提出了不同层次的要求，使学生有不同程度的提高。　　4、重视听说能力的训练。　　设计听2——3遍录音，要听出主要内容，听别人说话要听出不同之处，并且有层次、有特色地表达，其中还教给学生一些语文知识。使学生学会倾听，能够模仿，敢于表达，培养良好的行为和学习习惯，为以后与人交流打下基础。　　（二）发挥了组织者、引导者、促进者的作用，体现了教师在课堂中的首席地位。　　1 、把握时机，恰当指导。　　2 、创设氛围，引生入情。　　课前；　　（1） 提前让学生回家咨询，了解出生时的情况，搜集必要资料。　　（2） 请父母录音，回顾当年的情境与感受。　　课上：　　从一声声啼哭，一张张可爱的宝宝图片，许多照片，交流故事等方面一步步将学生带入　　七、八年前，带回父母亲身边，创设表达的氛围，使学生有话说，急于说。在课堂浓郁的人文氛围中，激起老师、学生和听课者的共鸣。使教师、学生、文本达到了“人文互动”。　　3 、尊重学生的独特感受。