柳永《八甘州》课件.ppt

　　宋词 清赵翼诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。” 唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。 风格比较 柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？?? 意象------意境（画面）-------情感（主题）?? 思考： 　　　王国维说过：“昔人论诗词有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”（见《人间词话》）请谈谈《八声甘州》中的景物描写和情感抒发是怎样融合在一起的？ 一、本词主要写的是什么？ 思乡——“望故乡渺邈，归思难受” 怀人——“想佳人” 二、可以看出本词的词眼是哪个字？ “愁” 赏析“洗”字。 A、秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。 B、将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。 “不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡，触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。 下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？ 4.用自己的语言，描绘佳人行为的画面？?? 5.这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？?? ?6．八声甘州是词牌名?词有词牌?还有的有题目?比如?沁园春?长沙??念奴娇?赤壁怀古?这首词没有题目?我们给他加个题目应该是什么 ？ 思乡?? 词的下片：写游子思归。先写自己渴望回家团聚的心思（“归思”），然后推想家乡的佳人切盼自己的回归（“误几回，天际识归舟”），最后写对佳人的抚慰（“争知我”）由现实—想象—现实，反映了词人起伏翻腾的思绪。 重难点问题1 1、说明这首词抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。 这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而产生的内心矛盾苦闷。 2、找出贯串全词的句子。“登高临远”贯串全词。 艺术特色 语言浅显，状物传情，纯用白描。 “潇潇”——状写雨声。 “洗”——方显清寒。 “凄紧”、“冷落”、“残照”——皆有苍凉的情味。 采撷、融化前人语句、意境。 “惟有长江水，无语东流”——原本于高峰《秋月北固晚望》的“何事满江周怅水，年年无语向东流。” “误几回天际识归舟”——源于谢眺的“天际识舟，云中辨江树”，加上“误几回”，焦灼情感较原诗更强烈。 “红衣翠减”采自李商隐《赠荷花》中的“翠减红衣愁煞人。” 三、词的艺术特色 情景交融、情景相生 抒情的曲折、细腻、深婉 1、这几句有两个领字，分别领起下文，找找看，是哪两个字？你认为“清秋”前用一“洗”字有何妙处？ 领字：对、渐 　对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 二﹑ 《八声甘州》分析 词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层铺叙的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。 　 　先写雨景 　再写雨后：　　眼下（“当楼”） 　　　　　　　　近景（“是处”） 　　　　　　　　远景（“东流”） 　　景中融进了词人的愁思， 增添了词人的愁思。 “对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。 “渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。 “是处”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。 “惟有”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。 品读与探讨 圈出《八声甘州》中的领字，说说他们在结构全词、表达情感上的作用。 “不忍”一句承上启下拓开词意， “望”字兴起思乡怀人之情， “叹”字转回到自身萍踪浪迹‘的处境。 “想”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，又用来对照双方相思之情，显得情深意长。 “愁” 1、自由诵读，思考全词主要写什么内容？ 思乡——“望故乡渺邈，归思难受” 怀人——“想佳人” 由此，可以看出本词的词眼是哪个字？ 从哪里看出来？ “望故乡渺邈，归思难收。” “想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟” 2、上片描绘了哪些景物？各有何特点？ 雨—潇潇 秋—清 霜风—凄惨 关河—冷落 （日）照—残 红翠—衰减 物华—休 长江水—无语 自由诵读词的下片抒情，可分几个层次？ ①“不忍登高······何事苦淹留” 哀叹长年漂泊，有家难归。 ② “想佳人······识归舟”，设想佳人也在楼上盼望自己 ③“争知我······正恁凝愁”，回应上层，再抒相