数学人教版五年级下册约分练习课教学设计.docxVIP

约分练习课教学设计 城关镇土门小学教师 杨兆华 城关镇土门小学五年级数学练习课备课 练习内容 约分练习课 教材第66-67 页练习十六的第7-14 题 学习目标 知识与技能：使学生进一步理解约分的数学根据是分数的基本性质，形成约分的技能，感受约分的应用价值。 过程与方法：使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦 情感、态度与价值观：进一步树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养学生主动学习和独立思考的习惯。 学习重点 巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 学习难点 巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 学习准备 ppt多媒体课件、学案 流程 任务 预设 自学 情境导入 基本练习设计 提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？（机动----可略） 创境设计 1.指出下面哪些分数是最简分数。 （说出理由）--------揭示课题“约分” 重点练习 重点练习设计 2.把划成最简分数 3下列哪些分数是最简分数，不是的约成最简分数。 *记住约分的规则：约分时，通常要约成最简分数。 导学问题设计 1.完成教材第67 页练习十六的第9 题。 小明每天的生活非常有规律，下面是他平时上床睡觉和起床的时间。 第二天早上第一天晚上 第二天早上 第一天晚上 他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态? 互学 小组交流 巡查指导点设计 （1）题目问题就是问（ ）占（ ）的几分之几？ （2）他每天睡眠时间是晚上（ ）上床，点到早上（ ）点起床。 （3）也就是他每天睡眠（ ）个小时，全天（ ）小时。 （4）怎么计算呢？（ ）÷（ ） = (能很快看出最大公因数是几吗？) 班级展示 点拨预设 题目问题就是问小明每天睡眠时间占全天的几分之几？只需要用他的睡眠时间除以全天时间就行了。他每天睡眠时间是晚9点到早6点，也就是9个小时，全天24小时。 评价点预设 约分时的方法 9÷24 =9\24=3\8 怎么能很快看出最大公因数 评学 提升练习 习题设计 闯关梯度练习 第一关： 1.第67页第10题 先约分，再化成带分数。 2.第67页第11题 先约分，再比较各组分数大小。 第二关： 1.第66页第7题下面哪些分数在直线上能用同一个点表示? 把这些分数在直线上表示出来。 第三关：第66页第7题 将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到练习本和铅笔的同学人数相同，最多能分给多少名同学？ *知识拓展 （机动处理） 14.* 化简一个分数时，用 2 约了两次，用 3 约了一次，得 3\8。 原来的分数是多少? 在我国古代的数学著作《九章算术》中，就介绍了 “约分术”: “可半者半之，······”，意思是说: 如果分子、分母全是偶数，就先除以 2；······ 这种方法被后人称为 “更相减损术”。 学习反思 收获、发 现、反思 本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题。