人教版高中历史必修3教材全解+第五单元近代中国的思想解放潮流.docxVIP

PAGE 第五单元 近代中国的思想解放潮流 【新课标导航】 知识与技能 (1)了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 (2)概述新文化运动的主要内容和马克思主义在中国传播的史实，认识其作用 过程和方法 （1）注意中国人向西方学习的渐进过程，探究向西方学习与救亡图存紧密相连时的世界形势 （2）运用合作探究法，理解新文化运动和马克思主义在中国传播的影响 情感态度价值观 （1）学习新思想代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神 （2）体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟；对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现 第14课 从“师夷长技”到维新变法 教材知识清单 知能储备 一、“开眼看世界” 1．背景 （1）西方资本主义国家迅速崛起，加紧对外扩张。 （2）处于封建社会晚期的清朝闭目塞听。 （3）鸦片战争使中国的有识之士开始睁眼看世界，向西方学习。 2．概况 （1）林则徐在广东主持禁烟期间，编译《各国律例》《四洲志》等。《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。 （2）1842年，魏源编撰出《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 二、“中学为体，西学为用” 1．背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患形势。 2．代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的洋务派。 3．主张：洋务派主张“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”，主张利用西方的先进技术来维护清朝统治。 4．含义：“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术、生产技术和军事技术。洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 5．评价：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 三、维新变法思想 1．早期维新思想 (1)产生背景：随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生，出现—批具有早期维新思想的知识分子。 (2)代表人物：王韬、郑观应等。 (3)主要内容：经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战。文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识。政治上：主张革新，实行君主立宪制度。 (4)思想局限：早期维新派还没有形成完整的理论。 2．维新变法思想 (1) 康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想。撰写《新学伪经考》、《孔子改制考》，借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性。 (2)梁启超发表《变法通议》，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。 (3) 严复指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 3．实践及作用：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行戊戌变法。这次变法虽然很快就失败了，但起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。是中国近代一次思想解放潮流。 方法技巧点拨 四、用表格法全面了解维新变法思想 产生 原因 ①19世纪末，中华民族危机日益加深 ②清朝专制统治日益腐朽 ③中国的民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上政治舞台 特点 把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想 评价 进 步 性 这种思想主张以变法自强抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机，具有爱国意义；维新派主张兴民权，设议院，实行君主立宪，发展资本主义，反映了资本主义发展的要求和趋势，具有进步意义 局 限 性 由于资本主义发展的不充分，资产阶级力量弱小，康梁将维新思想与中国传统的儒家思想相结合，宣传维新变法，以有利于减少变法阻力，实际上反映了资产阶级维新派的软弱性和妥协性 五、用综合分析法全面认识 “中学为体，西学为用”思想 1.“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想，是洋务运动的指导思想和理论依据。这一思想的核心是中国的传统文化是立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，不能混为一谈。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。 2.“中体西用”的思想继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化，但是这一思想中的“中学”与“西学”的深入理解和运用，加之把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重削弱了推动社会进步的作用，也直接决定了在此思想指导下进行的洋务运动30多年“欲富而不强”的悲剧性结局。 3.19世纪末，它还与触及封建制度“体”、“本”的更具现代意义的维新变法思想发生了不可避免的抵触，